蘇教版必修二最后的常春藤葉學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）表明“我”擺脫了痛苦的心境， 變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文。信念是生命賴以延續(xù)的堅(jiān)強(qiáng)支柱。 ，文中有三處伏筆?！白詈笠黄~子是貝爾曼冒雨畫(huà)上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。 紋：一點(diǎn)兒或字典上的意思很細(xì)的線。 C. 文章第 2 段和第 5 段兩次寫到了“我”對(duì)母親病情的不了解，字里行間隱含著一種深深的自責(zé)，從中我們可以深切地感受到面對(duì)精神和肉體雙重 折磨的母親的偉大。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。當(dāng)然也不是說(shuō)一切都要墨守成規(guī)，一成不變。 C. “我要呆在這兒，和你在一起。 三、字詞積累 識(shí)記字音 憂郁（ ） 愚蠢（ ） 蔑視（ ） 面面相覷（ ） 疲憊（ ） 撩起（ ） 摞（ ） 瘦伶伶（ ） 解釋下列詞語(yǔ) 行俠仗義： 紋絲不動(dòng)： 精神抖擻： 四、文本解讀 （一）整體感知 按照故事的發(fā)展概括 小說(shuō)的情節(jié)。 詞的下片則點(diǎn)明詞人心事的由來(lái)：“記得去年，探梅時(shí)節(jié)。 詞的上片以“似”與“不似”寫梅與雪交相輝映的奇絕之景。 惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知？ 請(qǐng)君問(wèn)取南樓月。 3. 情感目標(biāo)： （ 1） 認(rèn)識(shí)建立精神支點(diǎn)對(duì)人生的重要性。 2. 能力目標(biāo)： （ 1） 概括并復(fù)述小說(shuō)的情節(jié)。 3. 理解最后一片葉子的內(nèi)涵。 ②去年：往年。 月下奇景，本應(yīng)是令人賞心悅目的，可是詞人認(rèn)為是“惱人”的。一生寫了 300 多篇短篇小說(shuō)，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。 五、品味語(yǔ)言 歐 ?亨利小說(shuō)還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是語(yǔ)言風(fēng)格上，結(jié)合小說(shuō)第四、五自然節(jié)，品味鑒賞?！彼麑?duì)這種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣子。 秋天的懷念 史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我倆在一塊兒，要好好兒活?? 1. 本文開(kāi)頭極力描寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！保渥饔檬鞘裁??請(qǐng)你用簡(jiǎn)練 的語(yǔ)言概括“母親”這一形象的主要性格特點(diǎn)。不少于 300 字 《最后的常春藤葉》學(xué)案 參考答案 三、 y chǔn mi q bi lio lio lngň 2. 行俠仗義：講義氣，肯舍己助人。 正是這片常春藤葉才將瓊珊和貝爾曼聯(lián)系到了一起?！睆倪@個(gè)角度說(shuō)，自然中的葉子是瓊珊生命的寄托。 補(bǔ)寫舉例：老貝爾曼喝完最后一口松子酒，嘴里還泛著酒味，并不時(shí)嘀咕著“可憐的孩子 哪！”他緩緩地走向那堵墻，手里拿著幾只用禿了的筆和那塊已經(jīng)褪了色的畫(huà)板??他吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風(fēng)中顫抖著，風(fēng)雨無(wú)情地灌緊了他單薄的衣服，但此時(shí)的他卻無(wú)比清醒，他執(zhí)著地用那畫(huà)筆在墻上一筆筆畫(huà)著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色和綠色的顏料在風(fēng)雨中熠熠生輝??
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