辯論演講稿：不拋棄不放棄寫寫幫推薦-免費閱讀
【正文】 訓練是艱辛的，是痛苦的，但訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到團結(jié)的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。烈日下，教官與我們同甘共苦，昂首挺胸，以矯健的身姿屹立在訓練場上。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們？是關愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？答案當然是前者。那天電子注冊學生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應該去二年級就讀。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛做出的承諾！第三篇：辯論演講稿：不拋棄 不放棄辯論演講稿：不拋棄 不放棄各位老師、同學們：大家好！今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。這事還得從去年九月開始說起。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座?！安粧仐壊环艞墶边@句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍?。烤褪菫榱俗约核^的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事?！安粧仐壊环艞墶边@句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生
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