【正文】 批評應(yīng)該是激勵，鼓勵改正錯誤，為不是挖苦甚至變相體罰，學(xué)生還處在青少年時代，要讓他們有積極向上、開朗樂觀的心態(tài)。如何做好教學(xué)批評有賞就有罰，自古以來就是如此。當(dāng)下學(xué)生也別是小學(xué)生都處于一種“三分熱度狀態(tài)”，很可能他做了一件好事，沒有及時表揚，他們往往會有一種無所謂的態(tài)度，因此，我們應(yīng)該抓住時機及時表揚，給予他們的行為肯定并且要趁熱打鐵伺機鼓勵他做更多的諸如此類的好事情，強化他們好人好事的意識。它以幽默的方式點到批評對象的要害之處，含而不露，令人回味無窮。比如，教師要求的某種事，班上大部分同學(xué)都做得很好，只有少部分做得較差時，我的選擇是請做得好的人站立一下。教師只有充分發(fā)揮表揚的先導(dǎo)性作用，同學(xué)們才學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。批評無痕，潤物無聲。無痕的批評一次，魏書生老師講公開課，一位學(xué)生將蔡桓公念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑，怎么辦？魏老師說：“我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)有了進步，他開始獨立思考問題了。關(guān)注情緒變化，防止過激行為。二、上報表彰法學(xué)生為班級和學(xué)校爭得了某種榮譽時，我總是竭盡全力，將其模范事跡整理成文，上報學(xué)校，通過?？?、校廣播讓其名揚全校?？评账鼓嗽凇秾W(xué)習(xí)方法及其在教育上的應(yīng)用》中指出：“通常，靦腆、畏縮不前、內(nèi)向、惴惴不安的一類學(xué)生，對表揚的反應(yīng)要比自信、喜歡表現(xiàn)、潑辣的一類學(xué)生的反應(yīng)來得積極一些。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為、取得一定進步時，一般應(yīng)馬上給予表揚，及時強化。即以商討的方式，平心靜氣地使其在一種友好的氣氛中自然接受批評意見。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。最少期望時贊揚學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。怎樣贊揚更有效廣東省中山北區(qū)中學(xué)劉少華教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。怎樣對待學(xué)生的不足與失誤?在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。他媽媽聽后又氣又急，連聲說，“這孩子又撒謊，真該打！”我對她說，聽到這個消息我很高興，不管怎樣，孩子把紅花拿回家，是想得到你的表揚，這說明他有上進心，我們應(yīng)該抓住他的這個特點，引導(dǎo)教育他。要不然，你拿著批評這把“利劍”，橫沖直撞，亂劈亂砍，不是砍在學(xué)生的牛角尖上，使他與你產(chǎn)生對立，就是砍在牛尾上，不得要領(lǐng)。（山東王俊臣韓立敏）批評要找準(zhǔn)切入口浙江省武義縣白溪中學(xué)李振揚班主任批評學(xué)生時，即使自己說得非常正確，也常會遇到學(xué)生的頂撞與對抗，很多老師對此難以理解。這種方式對于自尊心、虛榮心較強的學(xué)生效果尤佳。其次，在師生溝通中最重要的一點是真誠。我覺得，教師在批評時要盡量減輕帶給學(xué)生的反感，要發(fā)揮批評的正面效用；還要不忽略批評者和被批評者雙方的權(quán)利和責(zé)任。如果你只批評不教育也會造成誤解（動不動只是批評），這是員工對領(lǐng)導(dǎo)的評價。如果是可（客）觀原因他只就一次，他可永遠(yuǎn)不說，如果是主觀原因不認(rèn)真或其他個人私事而造成上班遲到，你也可以年說，但必須記在心中。但這個方面往往不是太好抓的，有時還得采用批評的辦法來抓，這也是工作的需要。人家平時不積極參加都我領(lǐng)導(dǎo)要去，咱們不能夠走在那些人的后面，一定要積極參加，就你表揚的本人本不想去，因為你表揚中內(nèi)心激發(fā)了熱情，他很積極的參加了本次的義務(wù)勞動，這是一種激勵性的表揚和帶動作用力。這就在表揚時只點事情表揚不論人的名字的主要目的。先者是說你表揚的行為著真的是好人，對自己來說犧牲俱休息就能為大家創(chuàng)造好的環(huán)境。這時的員工不只產(chǎn)生誤解，相反不認(rèn)為你表揚為真實。這里就談不上什么表揚先進。嚴(yán)重影響工作就是你不稱職，還有時一些典型工作搞活經(jīng)濟不好讓你去沒有辦法工作。因為你要面對企業(yè)的管理成員（你的下級）和企業(yè)員工。勿以身貴而賤人，勿以獨見而違眾。偏聽會生奸，獨斷會出亂。兼聽則明，偏聽則暗。真誠的贊美有時可以改變?nèi)说囊簧?。并不是一切贊美都是好的。勸人須下無情口。不自反省，看不出一身病痛。綿軟的贊歌，使你昏昏欲睡；嚴(yán)厲的批評，激你奮發(fā)l進。人在軟話面前轉(zhuǎn)身，馬在沙土上面打滾。醫(yī)病之藥不香甜，疼愛之話不悅耳。功不町過于宣揚，過不可過于責(zé)備。黃連雖苦可清熱，批評雖多可清心?？祚R不用鞭催，好鼓不用重錘。甜水喝得膩，美語聽不厭。人錯要人說，燈暗要人撥。有花當(dāng)面插，有話當(dāng)面講。責(zé)人常明，責(zé)己常暗。好人一言，快馬一鞭。批評是愛，吹捧是害。別把人生期望值定得太高。不是才子莫獻詩。莫陶醉已得的成就，莫輕視微小的缺點，莫貪圖個人的安逸，莫放松點滴的時間。賭博場上無正業(yè)，此處朋友交不得。名利二字莫爭，懶饞二字莫沾。有飯不亂吃，有柴不亂燒。爬得越高，跌得越重。是非之地，不可久留。小誤釀大禍。小洞不補成大洞，小錯不改成大錯。壞過斧頭換個柄，改惡從善做好人。遮掩不是辦法，認(rèn)錯才是出路。檢討一陣子，舒服一陣子。做人不怕錯，只怕不改過。凡事自是，便少一是；有短護短，更添一短。馬到懸崖，回頭是岸。窮遮不得，丑瞞不得。哪里摔倒，哪里爬起。事到臨頭懊悔遲。后悔只能指導(dǎo)未來的行動，而不能挽回已造成的惡果。生命盡頭方覺醒，船到江心補漏遲。一念之差，悔之莫及。認(rèn)識自己的缺點比了解自己的優(yōu)點更有價值。凡人無不有點毛病。掩飾一介缺點，等于暴露另一個缺點。天上的星星數(shù)不清，臉上的黑點看不見。沒有缺點的偉人，不是真正的偉人。不知為何錯，還會繼續(xù)錯。圣人都有錯，平民誰無過？ 失足尋常事，不必把頭低。知錯不改，必被錯害。千里馬，有一蹶。過而不改，是謂過也。常思己過，免于招禍。人不知己過，牛不知角彎。無知釀成錯誤，錯誤提供教訓(xùn)。小過不改犯大錯，星火不滅燒大山。砸露的缺點，比偽裝的美德好得多。圣人也有三分錯。掩飾錯誤比糾正錯誤更困難。落網(wǎng)之鳥，恨不高飛。.石糧船沉海底，只因使盡一篷風(fēng)。書有未曾經(jīng)我讀，老來后悔已太遲?；谶^永不遲。改正錯誤，就是進步。人皆有過，改之為貴。要想不犯，只有不干。想想前頭，看看后頭，快點回頭。敗子若收心，猶如鬼變?nèi)?。世上孰無過，改之為圣賢。人無錯成仙，馬無錯成龍；肯知錯認(rèn)錯，就算聰明人。馬有失蹄人有錯，知錯改錯不為錯。失足未必千古恨，回頭便是四季春?？圩涌坼e了，再扣一次就不會錯了。磨掉了銹就是好刀。他財不要，他馬莫騎。人非善不交，物非義不取。好事別耽擱，壞事別出力。圣人門前莫賣字，魯班門前莫弄斧。他人之物勿覬覦，自己之物不丟失。近人不說遠(yuǎn)話。要謹(jǐn)防不重名譽的人。燈不亮，要人剔；人不明，要人提。小功不賞，大功不市。聰明齊頸，要人提醒。人不勸不善，鐘不敲不鳴。罵人的不高，挨罵的不低。好話不背人，背人沒好話。長處不怕人學(xué)，短處不怕人說。鏡子不擦塵土，照樣看不清楚。裁衣要講究尺寸，批評要注意分寸。橫拿尺子沿街走，不量自己量別人。語人切勿刺人骨髓，戲謔切匆中人心病。聽勸，刺耳三分；得益，不止七分。要恰當(dāng)?shù)刭澝酪粋€人，也像中肯的批評一樣艱難。好活不好聽。批評是靈魂的冒險。笨拙的贊美會產(chǎn)生諷刺的效果。眼力再好，不見己過。不聽旁人言，吃虧在眼前。不因群疑阻獨見，莫任己意廢人言。方話不入圓耳朵，會說的不如會聽的。起反面作用于和負(fù)作用這就顯得出領(lǐng)導(dǎo)的工作沒胡水平和工作能力。在這個時段你做為一個公司的領(lǐng)導(dǎo)不能只評出來發(fā)個獎品，發(fā)些獎金就一了了之。比方說，昨天不知道誰把機關(guān)大院在上班前給清掃了，可你通過了解已經(jīng)基本打到人是誰，這時在班前會上就得進行表揚這種事，但千百萬不要點名表揚，你就無名其實的表揚這件事情，（因為已有好多人都看見過那個掃地的人）。二是說自己為什么不能去也掃一掃，讓領(lǐng)導(dǎo)也給以表揚一下。要比你安排人輕換式的天天去掃效果好的多，久日久之，在你的公司就會形成一種企業(yè)文化式的掃地方式。這個時間當(dāng)你的表揚論言發(fā)出后會使用權(quán)全員心服口服，反彈到被表揚的心里在，“明明是自己不對，領(lǐng)導(dǎo)還表揚，下次一定要向先進工作者那樣真的干好，讓領(lǐng)導(dǎo)們看看再來個表揚啊”！公司有個別人工作不是太積極主動，但要舉行一次義務(wù)勞動，你要招開大會講義務(wù)勞動的意義、地點、時間及價值和參加人員。抓兩頭帶中間是抓前頭典型好的，積極工作的一面。這是員工的認(rèn)識和理解問題，在這里你作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人士，為了工作就只能采用批評教育的辦法來處理和教育引導(dǎo)員工，可批評要講究方式、方法，還得看是什么事情，什么人？發(fā)生在什么場合？影響力和影響面的大小來選擇你的批評發(fā)方式。在這里就得采取果斷措施，不只是批評，在這里就得嚴(yán)厲批評，還要立即去制止，否則后果嚴(yán)重后就會影響生產(chǎn)和企業(yè)的，再小也會影響產(chǎn)品的質(zhì)量，發(fā)展下去會涉及到產(chǎn)品的價值或企業(yè)的形象，連帶著企業(yè)的效益和用戶的利益，影響太大了還會造成對企業(yè)的生存有誤，這是其一，如果是安全方面除了上述這些嚴(yán)重的問題，還會直接涉及到人身、設(shè)備、企業(yè)財產(chǎn)的安全，必須給以立即制止，嚴(yán)肅批評。這不能說你，沒有對此事進行處理，也不能說當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就不知道是誰犯的錯誤，這只是一種“論事而不論人”的心理事情的方式?！?反例：“老師覺得你很了不起，文章寫得這么棒！”“最近我認(rèn)