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讀三只小豬(繪本)有感-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 五、布置作業(yè):(2分鐘)在我們的生活中,總會(huì)遇到這樣那樣的困難。下面請(qǐng)老師說(shuō)清要求:(1)可以在一張紙上畫一幅畫,也可以把一張紙平均分成幾個(gè)小方格子,畫兩幅、三幅、四幅……甚至更多幅畫,發(fā)揮你的想象力,畫出小豬今后的生活。聰聰立即壓上鍋蓋,把大灰狼燜在鍋里,煮熟吃了。)晚上,饑腸轆轆的大灰狼再次來(lái)到小豬家,他可憐巴巴地述說(shuō)著碰上的倒霉事兒。另一天,大灰狼又來(lái)找聰聰,說(shuō):“小豬,今兒下午森林大街有個(gè)集市,咱們一起瞧熱鬧去?”“行啊,你幾點(diǎn)來(lái)接我?”聰聰問(wèn)?!钡诙煸缟?,聰聰四點(diǎn)鐘就起了床。第二天早晨,聰聰五點(diǎn)鐘就起了床。(組織孩子們同樣學(xué)著大灰狼的樣子吹氣,這次,聰聰?shù)姆孔幽茼數(shù)米〈蠡依沁@么一吹嗎?想象下結(jié)果怎樣呢?)大灰狼鼓起了肚子,吹呀吹,吹呀吹,可房子紋絲不動(dòng)。(小朋友們,懶懶和湊合最后都被大灰狼吃掉了呢?那么第三只小豬又會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)自己的想法。”賣柴的可憐湊合,便把金雀花枝送給他。女孩子扮演三只小豬,讀小豬的話。二、講述故事:(15分鐘)從前有一只老豬媽媽,她貧困潦倒,實(shí)在無(wú)力繼續(xù)養(yǎng)活自己的三只豬娃。)豬老大造了,狼來(lái)了,; 豬老二造了,狼來(lái)了,; 豬老三造了,狼來(lái)了。他爬上屋頂,再?gòu)臒焽枧老聛?lái)。大野狼來(lái)到第三小豬的家門口。大野狼說(shuō):“ ________________________________”(你若不讓我進(jìn)來(lái),我就要把你的屋子吹倒?。┯谑撬土σ淮滴葑泳偷沽?,第一只小豬便連忙逃走。這要花上很長(zhǎng)的時(shí)間,這工作不輕松,不過(guò)屋子卻挺牢固的。二、讀文賞圖、激發(fā)興趣故事開(kāi)場(chǎng)課件出示:從前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里,住著一位豬媽媽和三只可愛(ài)的小豬,一天,豬媽媽對(duì)三只小豬說(shuō):“現(xiàn)在,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們的房子住不開(kāi)了,你們應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)獨(dú)立生活了。面對(duì)困難,我們應(yīng)該像故事中的聰聰那樣,遇事冷靜,動(dòng)腦筋想辦法克服和戰(zhàn)勝它,就一定能解決。(2)繪畫的時(shí)間是15分鐘,大家要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成自己的作品。(孩子們,聰聰在遇到困難危險(xiǎn)的時(shí)候,它是怎樣做的呢?三個(gè)小豬當(dāng)中,你最喜歡誰(shuí),說(shuō)說(shuō)你的理由?引導(dǎo)孩子把故事升華到一定高度,今后在遇到困難時(shí)你該怎樣做呢?引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己生活說(shuō)說(shuō)。我在集市上買了大桶,見(jiàn)你來(lái)了,就鉆進(jìn)桶里,從山坡上滾下來(lái)。于是聰聰像上兩次一樣,提前出發(fā)??墒沁@次的路途比較遠(yuǎn),等聰聰爬到樹(shù)上摘完蘋果,準(zhǔn)備下來(lái)回家時(shí),大灰狼已經(jīng)來(lái)了。六點(diǎn)鐘整。)于是大灰狼眼珠一轉(zhuǎn),想出一個(gè)壞主意。聰聰有禮貌地問(wèn):“能否請(qǐng)你借我一些磚頭,等我蓋好房子,過(guò)好日子,我再還給你?”賣磚的二話沒(méi)說(shuō),送給聰聰一些磚頭,并留給他一些忠告。碰巧大灰狼又來(lái)了,他隔著窗戶說(shuō):“小豬小豬,讓我進(jìn)去吧?!薄澳俏铱删鸵禋鈨豪?,把你這屋子吹個(gè)稀巴爛。第一只小豬,懶懶,遇見(jiàn)一個(gè)賣稻草的貨郎,于是便央求他說(shuō):“求你發(fā)發(fā)善心,給我一些稻草,好讓我蓋個(gè)茅草屋棲身吧。最后“聰聰”辛勤耕作,快樂(lè)地生活。第一只小豬蓋的是草房子,到處都是水從上面流下來(lái),就像水簾洞一樣,第一只小豬沒(méi)辦法只好到第二只小豬的木房子里避雨。不信,看看三只小豬在紙飛機(jī)上的表情吧:眼界開(kāi)的眼珠都有掉出來(lái)的趨勢(shì)。接下來(lái)大家都知道了,《三只小豬》的故事停留在了大灰狼要吹第三只小豬的房子那兒,而三只小豬逃到了書外的世界,試著把書拆散、做成紙飛機(jī)、乘著它飛翔。既然畫面上出現(xiàn)了這傳統(tǒng)的一幕又不那么符合邏輯的矛盾之處,那么,這里就是要出狀況了吧?天機(jī)泄露了,是否有誰(shuí)要因?yàn)樾孤兜奶鞕C(jī)受到懲罰呢?果不其然,再翻開(kāi)的四個(gè)平均的小圖里,前三個(gè)大灰狼胸有成竹地根據(jù)劇情一步一步走著,第一張的小豬就這樣從有些吃驚,到害怕,突然到了第三幅圖,畫風(fēng)一轉(zhuǎn),它露出了一副逗比的表情,而此時(shí)胸有成竹的大灰狼眼都不睜,繼續(xù)他不走心的表演,第四幅的圖畫里,臺(tái)詞的劇本繼續(xù),但是大灰狼實(shí)在是想不出來(lái)為什么導(dǎo)演給他開(kāi)了一個(gè)如此大的玩笑,預(yù)知了天機(jī)的現(xiàn)世報(bào)來(lái)的如此地?zé)o厘頭,一頭活生生的肥豬不見(jiàn)了……而豬老大因?yàn)檫@突如其來(lái)的“上帝的靈光一閃”沖出了畫面。故事中的三只小豬是非常懂得變通的。于是,小豬們用自己的思想繼續(xù)了這本書——他山之石嚇走了死亡的威脅,交流的火花帶來(lái)了歡樂(lè),而以前按部就班的臺(tái)詞,也可以用來(lái)烹茶煮酒,何不樂(lè)哉?第二篇:讀《三只小豬》有感讀《三只小豬》有感三年七班龐力瑋《三只小豬》這篇童話講的是:一天,豬媽媽讓她的三只小豬獨(dú)自各蓋一間小房子,要蓋結(jié)實(shí)的。讀了《三只小豬》這個(gè)童話故事后,我明白了應(yīng)該向第三只小豬學(xué)習(xí),要認(rèn)真把事情做好,不要像第一只和第二只小豬那樣懶惰,要求不高,關(guān)鍵時(shí)候,自己的房子倒塌了。(師生一起說(shuō))想不想知道在這些房子里,三只小豬究竟發(fā)生了哪些故事啊?好,現(xiàn)在老師就把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。這里要讀出很溫柔、很客氣的語(yǔ)氣。湊合便央求他說(shuō):“求你發(fā)發(fā)善心,給我一些金雀花枝,好讓我蓋個(gè)窩棚睡覺(jué)吧。大灰狼把第二只小豬湊合吃掉了?!贝蠡依钦f(shuō)。那么你幾點(diǎn)鐘來(lái)呢?”“六點(diǎn)整,”大灰狼說(shuō)?!霸诶消溂业墓麍@里,”大灰狼說(shuō),“我明天早上五點(diǎn)來(lái)叫你一起去。趕大灰狼跑向遠(yuǎn)處撿蘋果的當(dāng)兒,聰聰跳下樹(shù),跑回了家。(大灰狼為了想吃掉聰聰,
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