【正文】 今后，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念。2014512第五篇：數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體1外出學(xué)習(xí)心得體會蘆柞中學(xué)米慶英9月24——25我有幸參加了市教研室主辦的“臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會”。把工作做到了一種極致、一種完美。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。我覺得自己有了壓力和動力。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。期間各校優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。生成，追求的是教學(xué)的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。二、生成 —— 應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實天地我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。四、魅力創(chuàng)造奇跡。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。讓我感受最深的是這位教師教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。新課標(biāo)下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果。學(xué)校堅持以人為本的教育理念，把“為一切學(xué)生，一切為學(xué)生，為學(xué)生一切”作為教育工作的宗旨，張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的特長。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。例如：教師在文章的指點(diǎn)、列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。其中，《云南歌會》一課上的生動有趣，朗讀的如癡如醉，不時激起一個個教學(xué)的浪花，或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，贊嘆之余，更多是深深地沉思，為什么會有如此的魅力。當(dāng)學(xué)生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。在這次外出學(xué)習(xí)活動中我收益匪淺，感觸很多！鄞州職業(yè)高級中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的寧波國家高薪技術(shù)園區(qū)梅墟街道龍山腳下，是鄞州區(qū)第一所國家級重點(diǎn)職高，學(xué)校占地136畝，建筑面積45000余平方米。林燕老師執(zhí)教的《How can I to the nearest bank》一課，她的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會英語學(xué)習(xí)的快樂，我覺得她講課很樸實，達(dá)到了相應(yīng)的目的。林老師運(yùn)用大屏幕播放課件，通過游戲教學(xué)讓學(xué)生了解了教師的課堂目的，在輕松愉悅的環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以老教師們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實力