【正文】 4和本組教師共同學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》5語(yǔ)文組大部分成員增加了作業(yè)量和作業(yè)形式。加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在各班級(jí)推選出的優(yōu)秀書(shū)法作品，評(píng)選六一的“書(shū)法之星”，此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的積極性。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫(xiě)字書(shū)進(jìn)行安排。大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時(shí)候。在寫(xiě)日記時(shí)，老師們鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充滿情趣。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。我們積極面向應(yīng)試，督促背誦，強(qiáng)化默寫(xiě)，提高成績(jī)的原則，我們從本學(xué)期一開(kāi)始對(duì)此項(xiàng)工作就進(jìn)行了具體的安排，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，共有61名學(xué)生受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期有多次活動(dòng)主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果，先后在全國(guó)各期教育理論期刊發(fā)表。而復(fù)習(xí)的最后一步，不是檢測(cè)，而是整理。x老師電腦功底深厚，制做課件精美，包覽了大多的課件制作。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。8．在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。四、積極參加公開(kāi)課在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專家引領(lǐng)。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如課文朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、各項(xiàng)征文活動(dòng)等。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，分層作業(yè)，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每一份命題均經(jīng)過(guò)命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟，精心設(shè)計(jì)題目，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。工作中，大家互相關(guān)心、幫助，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開(kāi)。現(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：一、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：一、為共同的理想而奮斗：俗話說(shuō)：有了目標(biāo)就成功了一半。每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。教學(xué)研究不夠多，對(duì)學(xué)期的復(fù)習(xí)沒(méi)有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。作到了每學(xué)期初教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。比如***等十幾個(gè)。使我本學(xué)期感覺(jué)比較輕松。在課題的討論與實(shí)施過(guò)程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來(lái)，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來(lái)上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時(shí)間更不允許。在聽(tīng)課、評(píng)課方面，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級(jí)組合作，互聽(tīng)互評(píng)，共同進(jìn)步?；仡櫧Y(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來(lái)，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)篩選，學(xué)會(huì)評(píng)鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。二、加強(qiáng)教研，提高效率備課組，是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。在此過(guò)程中，教師的教科研水平無(wú)形中也得到了提高。如果有不同見(jiàn)解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。老師們?cè)诮逃虒W(xué)中，相互之間還要多交流，多溝通，多合作，在今后的教研活動(dòng)中，攻克自身的弱勢(shì)，使我們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。賽前，老師們精心輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)考技巧；在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)真作文，積極參與，寫(xiě)作熱情高漲；賽后，經(jīng)老師們認(rèn)真篩選，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品，大大地激發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作興趣。在說(shuō)課活動(dòng)中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，重視其書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔的工作，以確保中考網(wǎng)上閱卷的有效性，增加得分點(diǎn)，進(jìn)而提升語(yǔ)文成績(jī)。寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。在參加市教育局和學(xué)校組織的征文比賽活動(dòng)方面，也有獲獎(jiǎng)的捷報(bào)。重視早讀活動(dòng)的開(kāi)展。針對(duì)本學(xué)期教室安裝了電子白板的實(shí)際，我們調(diào)整了傳統(tǒng)的備課模式，主要是以精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備PPT課件為主，能根據(jù)校情學(xué)情及時(shí)調(diào)整課件內(nèi)容，增刪一些教學(xué)環(huán)節(jié)和措施。隨時(shí)總結(jié)自己的`教學(xué)得失，撰寫(xiě)教學(xué)反思撰寫(xiě)教學(xué)論文，邵媛媛等人的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動(dòng)。集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對(duì)分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，主講這節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題（設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意。三、發(fā)揮集體智慧，備好復(fù)習(xí)教案新課進(jìn)行到第七單元時(shí)，我們就開(kāi)始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容，大家根據(jù)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)中的深刻體會(huì)，認(rèn)真研究，確定每一課的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從閱讀到作文，都做了系統(tǒng)的安排。在認(rèn)真分析了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)后，大家各抒己見(jiàn)，暢談了自己對(duì)本課的理解和設(shè)想，然后分頭備課，精心設(shè)計(jì)教法。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。正文：語(yǔ)文備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，五位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。兩位教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的選擇與組織、問(wèn)題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。格式和內(nèi)容定了以后，大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n，然后復(fù)印成冊(cè)，每人一份。語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級(jí)組全體語(yǔ)文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。到目前為止，已經(jīng)在教研活動(dòng)中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：一、在活動(dòng)形式上逐漸成熟在每周的集體備課一開(kāi)始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。四、在集體備課中融入“組內(nèi)講座”，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)。我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無(wú)窮的，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。全面貫徹學(xué)校既定的本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，努力推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，順利地在臨近期末結(jié)束前2周完成上下冊(cè)的新授教學(xué)，騰出了2周左右時(shí)間組織進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。除了要求學(xué)生認(rèn)真背誦、熟讀規(guī)定要誦讀的篇目?jī)?nèi)容外，我們還另外編印了晨讀材料8期，內(nèi)容涉及了優(yōu)秀作文、課本中的古詩(shī)文精彩名句和課文的重要字詞等。二、存在的問(wèn)題：學(xué)生綜合做題能力較差，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。審題和擬題都存在問(wèn)題。語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們語(yǔ)文中段備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的齊心努力下，一學(xué)期的教學(xué)教研工作圓滿結(jié)束。本組的汪璇老師在活動(dòng)中勤奮進(jìn)取，踏實(shí)肯干，真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。臨近期末，我們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下，精心策劃，成功的組織了一次優(yōu)秀作業(yè)展，增強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。語(yǔ)文中段備課組20xx—1—12語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6新課程改革的一個(gè)要求就是要加強(qiáng)教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。對(duì)于教師個(gè)人而言，參照以前的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。四、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。我們深深地意識(shí)到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在教學(xué)文言文單元時(shí)，每個(gè)老師都精心地備課，大膽創(chuàng)新，將《醉翁亭記》改編成導(dǎo)游詞，將《岳陽(yáng)樓記》配上音畫(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺(tái)講解。我們的收獲作為一個(gè)集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，我們?cè)诤献髦信?，在合作中提高，在合作中收獲。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：聽(tīng)了兩節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課后，在組內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)；聽(tīng)了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)；聆聽(tīng)了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。如何有效開(kāi)展課題研究的活動(dòng)，使課題研究最起碼不至于成為一個(gè)累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們?cè)谖磥?lái)要研究思考的方向。他們也得到了較好的鍛煉。四、配合好科任老師做好年度學(xué)科競(jìng)賽。組織本備課組的老師按時(shí)備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動(dòng)等工作。學(xué)期末的考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。三、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。四、積極參加各種活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀：針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)館，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。本學(xué)期，我們組六位語(yǔ)文老師，都能積極學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對(duì)待每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，通過(guò)自學(xué)與集體