【正文】 4和本組教師共同學習了《語文課程標準》5語文組大部分成員增加了作業(yè)量和作業(yè)形式。加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等教學環(huán)節(jié)的管理。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識，調動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性。午練往往不會進行大量字的練習，根據(jù)寫字書進行安排。大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。在寫日記時，老師們鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。我們積極面向應試，督促背誦，強化默寫，提高成績的原則，我們從本學期一開始對此項工作就進行了具體的安排，期間給學生引發(fā)了相關背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導學生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動，共有61名學生受到表彰獎勵。本學期有多次活動主題發(fā)言已經(jīng)轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。而復習的最后一步，不是檢測，而是整理。x老師電腦功底深厚，制做課件精美，包覽了大多的課件制作。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發(fā)言人。8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。四、積極參加公開課在九年級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。把握學習機會，注重專家引領。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據(jù)學校教務處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學困生的學習信心，分層作業(yè)，切實地提高了年段學生的學習成績。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟，精心設計題目，讓每一個學生學有所得。工作中，大家互相關心、幫助，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開?，F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結：一、加強集體備課，促進教學研究。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高?，F(xiàn)總結如下：一、為共同的理想而奮斗：俗話說：有了目標就成功了一半。每學期聽校內外老師的課近30節(jié)。教學研究不夠多，對學期的復習沒有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。作到了每學期初教學有計劃，學期中有教學研討、學期末教學有總結。比如***等十幾個。使我本學期感覺比較輕松。在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學生，這是不科學的；我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上，慢慢引導，逐漸交流，時間更不允許。在聽課、評課方面，這學期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步?；仡櫧Y束的學期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學期一去不復返，那么，我們又剩下什么呢？當然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。我們注重以啟發(fā)引導為原則，教給學生學會領悟，學會聯(lián)想，學會篩選，學會評鑒，讓學生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網(wǎng)絡化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。二、加強教研，提高效率備課組，是落實學校教書育人，面向全體學生，全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質量的好壞，效率的高低直接影響學校教學質量的提高。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內。老師們在教育教學中，相互之間還要多交流，多溝通，多合作，在今后的教研活動中，攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學不斷創(chuàng)新，與時俱進。賽前，老師們精心輔導學生，指導學生應考技巧；在活動中，學生認真作文，積極參與，寫作熱情高漲；賽后，經(jīng)老師們認真篩選，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品，大大地激發(fā)了學生們的寫作興趣。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，更使自己的教學思路清晰，更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。繼續(xù)抓實學生學習常規(guī)，重視其書寫規(guī)范，整潔的工作，以確保中考網(wǎng)上閱卷的有效性，增加得分點，進而提升語文成績。寫作缺乏文采和思想的深度。在參加市教育局和學校組織的征文比賽活動方面，也有獲獎的捷報。重視早讀活動的開展。針對本學期教室安裝了電子白板的實際，我們調整了傳統(tǒng)的備課模式，主要是以精心設計準備PPT課件為主，能根據(jù)校情學情及時調整課件內容，增刪一些教學環(huán)節(jié)和措施。隨時總結自己的`教學得失，撰寫教學反思撰寫教學論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。三、在集體備課的基礎上，進行了精品課的展示活動。集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內容，疏通教材；如何引入，備哪些內容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意。三、發(fā)揮集體智慧，備好復習教案新課進行到第七單元時，我們就開始研究復習課的格式和內容，大家根據(jù)自己對教材的理解和教學中的深刻體會，認真研究，確定每一課的知識點和訓練點，從字詞句到篇章結構，從閱讀到作文，都做了系統(tǒng)的安排。在認真分析了教材的重點難點后，大家各抒己見，暢談了自己對本課的理解和設想，然后分頭備課，精心設計教法。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。正文：語文備課組工作總結語文備課組工作總結語文備課組工作總結1本學期，我們六年級語文備課組在學校領導的指導下，五位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初制定的語文學科計劃。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。兩位教師面對同一教學內容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設計、活動的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出了各自不同的特點。格式和內容定了以后，大家分單元認真?zhèn)湔n，然后復印成冊，每人一份。語文備課組工作總結2一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動收益總結如下：一、在活動形式上逐漸成熟在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。四、在集體備課中融入“組內講座”，組織開展學習新課標活動。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標。我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。全面貫徹學校既定的本學期教學目標，努力推進教學進度，順利地在臨近期末結束前2周完成上下冊的新授教學，騰出了2周左右時間組織進行期末復習。除了要求學生認真背誦、熟讀規(guī)定要誦讀的篇目內容外，我們還另外編印了晨讀材料8期，內容涉及了優(yōu)秀作文、課本中的古詩文精彩名句和課文的重要字詞等。二、存在的問題：學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態(tài)。審題和擬題都存在問題。語文備課組工作總結5光陰荏苒，一轉眼，一個學期的緊張而又繁忙的教育教學工作即將結束，回顧一學期的工作，我們語文中段備課組在學校領導的正確領導下，在老師們的齊心努力下，一學期的教學教研工作圓滿結束。本組的汪璇老師在活動中勤奮進取，踏實肯干，真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。臨近期末，我們在教研組的帶領下，精心策劃，成功的組織了一次優(yōu)秀作業(yè)展，增強學生之間相互學習，共同提高的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文中段備課組20xx—1—12語文備課組工作總結6新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。四、能夠顯著提高教學質量。我們深深地意識到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對完成教學任務是十分重要的。在教學文言文單元時，每個老師都精心地備課，大膽創(chuàng)新，將《醉翁亭記》改編成導游詞，將《岳陽樓記》配上音畫，組織學生進行古詩詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺講解。我們的收獲作為一個集體，我們團結合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。積極參加學校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內認真開展了評課活動；聽了南京學習匯報會；聆聽了學校組織的普通話誦讀比賽。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。他們也得到了較好的鍛煉。四、配合好科任老師做好年度學科競賽。組織本備課組的老師按時備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動等工作。學期末的考試沒有達到預期效果。三、加強自身業(yè)務水平，學習教學理論。我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好教師。四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：針對初二學生的特點和實際，本著扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：（1）經(jīng)常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。本學期，我們組六位語文老師，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體