【摘要】嚴(yán)小明教材說(shuō)明:《聞官軍收河南河北》是人教版六年制小語(yǔ)教材第十二冊(cè)第十五課《古詩(shī)兩首》中杜甫所寫(xiě)的一首詩(shī)。此詩(shī)為杜甫生平第一首快詩(shī),盡情抒發(fā)了失地被收復(fù)后作者的喜悅心情,表達(dá)了作者對(duì)國(guó)對(duì)民深沉熾熱的愛(ài)。教學(xué)目的要求:1、理解詩(shī)句含義,體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作,
2025-11-29 13:32
【摘要】茅盾體會(huì)內(nèi)在美對(duì)比現(xiàn)中心拓展延伸學(xué)習(xí)遷移品味語(yǔ)言河南省靈寶市第二初級(jí)中學(xué)王少苗1、理解白楊樹(shù)的象征意義和托物言志的寫(xiě)法;2、感受作者對(duì)北方抗日軍民的贊美之情;3、體會(huì)本文準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語(yǔ)言。在語(yǔ)段中,作者運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美白楊樹(shù)?文章由樹(shù)
2025-11-21 03:43
【摘要】王充走近作者:王充(27一約100年),字仲任,浙江上虞人。東漢唯物主義哲學(xué)家。王充讀書(shū)時(shí)記憶力特強(qiáng),過(guò)目成誦,因此,博通了“眾流百家之言”。離開(kāi)太學(xué)后,王充曾兩次出任過(guò)小官,因?yàn)槿斯⒅?,不愿趨炎附?shì)、同流合污,結(jié)果辭職還家,一邊教書(shū),一邊研究學(xué)問(wèn)。王充一生,絕大部分時(shí)間在教書(shū)
【摘要】韓愈唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,河南河陽(yáng)人??ね?世稱韓昌黎。作者寫(xiě)此文時(shí),初登仕途,很不得志。曾三次上書(shū)宰相要求做官,未果。郁郁不樂(lè),所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。后世評(píng)價(jià):“文起八代之衰”,“唐宋八大家之首”。我來(lái)朗讀要求:1、讀準(zhǔn)字音2、讀出停頓
2025-11-29 12:13
【摘要】下莊一中鄭國(guó)仙——蘇霍姆林斯基給女兒的信給女兒的信下莊一中鄭國(guó)仙給女兒的信下莊一中鄭國(guó)仙
2025-11-19 22:43
【摘要】《約客》趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花?!驹?shī)歌注釋】①約客:約請(qǐng)客人來(lái)相會(huì)。②黃梅時(shí)節(jié):農(nóng)歷四、五月間,江南梅子黃了,熟了,大都是陰雨連連的時(shí)候,所以稱“黃梅時(shí)節(jié)”為江南雨季。③家家雨:家家戶戶都趕上下雨。形容雨水多,到處都有。
【摘要】卡爾.薩根(美國(guó))?卡爾·愛(ài)德華·薩根(CarlEduardSagan)1934年11月9日生于紐約布魯克林市,1955年于芝加哥大學(xué)獲得物理學(xué)學(xué)士學(xué)位,1956年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位,1960年獲得天文學(xué)和天文物理學(xué)博士學(xué)位。60年代在哈佛大學(xué)任教,1971年任康奈爾大學(xué)大衛(wèi)·鄧肯(DavidDu
2025-11-29 04:45
【摘要】志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說(shuō)家,被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個(gè)性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義
【摘要】語(yǔ)文版九年級(jí)(上)語(yǔ)文期末模擬試卷(考試時(shí)間120分鐘滿分150分)班級(jí):_________座號(hào):_______姓名:_________成績(jī)同學(xué)們,當(dāng)你拿出筆來(lái)認(rèn)真地完成這份試卷時(shí),你發(fā)現(xiàn)自己又度過(guò)了一個(gè)另人難忘的學(xué)期,在這個(gè)學(xué)期里,你應(yīng)該感覺(jué)到自己的知識(shí)寶庫(kù)里又增添了許多新的知識(shí)。請(qǐng)相信自己認(rèn)真地完成這份試卷,讓我
2025-11-02 13:13
【摘要】《賈蕓謀差》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容。2、通過(guò)體會(huì)本文精彩語(yǔ)言描寫(xiě),揣摩人物性格。3、激發(fā)對(duì)文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的興趣?!緦?dǎo)入】“假不假,白玉為床金作馬;阿房宮,三百里,住不下金陵一個(gè)史;東海缺少白玉床,龍王來(lái)找金陵王;豐年好大雪,珍珠如土金如鐵。”這幾句順口溜,是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)金陵四大家族:賈、史、王、
2025-11-29 23:20
【摘要】19.《開(kāi)國(guó)大典》(共一課時(shí))一、基礎(chǔ)驛站不同的一項(xiàng)是()A、欣慰馨香薪水辛苦B、嫻熟和弦頭銜嫌疑C、起哄洪水拱橋烘托D、陰謀殷切音訊原因有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(),錯(cuò)別字應(yīng)改為:;
2025-11-11 00:03
【摘要】大小貓洞【知識(shí)儲(chǔ)備】1.字詞積累貧寒:窮苦。認(rèn)死理:堅(jiān)持某種道理或理由,不知變通。輝煌:光輝燦爛。玲瓏:精巧細(xì)致。下馬威:原來(lái)指官吏初到任時(shí)對(duì)下屬顯示的威風(fēng),后泛指一開(kāi)頭就向?qū)Ψ斤@示的威力。徒步:步行。告幫:請(qǐng)人助以金錢(qián)。仆役:仆人。無(wú)獨(dú)有偶:雖然罕見(jiàn),但是不只一個(gè),還有一個(gè)可以成對(duì)兒。2
2025-11-26 08:36
【摘要】續(xù)寫(xiě)《清兵衛(wèi)與葫蘆》一、總體構(gòu)思:學(xué)生剛剛學(xué)完《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文,并且嘗試編排、表演了課本劇,為續(xù)寫(xiě)小說(shuō)打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)寫(xiě)作課可以看作是《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文教學(xué)的延伸,教師要有效利用學(xué)生已經(jīng)高漲的閱讀熱情、學(xué)習(xí)興趣和青少年特有強(qiáng)烈的好奇心,通過(guò)對(duì)話、交流、討論,打開(kāi)學(xué)生想象的翅膀,激起他們的寫(xiě)作激情。教學(xué)中,仍然要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強(qiáng)他們自主
2025-11-10 21:04
【摘要】戲劇片斷設(shè)計(jì)者:劉晚君一、明確習(xí)作目標(biāo)1、改寫(xiě)戲劇片段,加深對(duì)戲劇這一文學(xué)樣式的了解。2、改寫(xiě)時(shí)借助聯(lián)想與想象,豐富戲劇人物的表現(xiàn)力。二、置身生活情境戲劇,是四大文學(xué)樣式之一。我國(guó)的戲劇文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),劇種繁多,異彩紛呈,其中京劇乃我國(guó)戲劇之國(guó)粹。不知同學(xué)們收看過(guò)中央電視臺(tái)第11套節(jié)目沒(méi)有?熒幕上那戲劇的場(chǎng)景布置,舞
【摘要】一、說(shuō)教材(一)、教材分析本課選自語(yǔ)文出版社九年級(jí)上冊(cè)第四單元,是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒的信。作者通過(guò)童話,巧妙地回答了女兒的問(wèn)題。委婉地告訴女兒:愛(ài)情是人類永恒的美與力量,真正的愛(ài)情,包含美好的理想,共同的勞動(dòng),延續(xù)后代,忠貞不渝。應(yīng)該說(shuō),這篇文章對(duì)我們今天的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一篇極好的愛(ài)情觀教材。(二)、教學(xué)目標(biāo)
2025-11-30 04:18