【正文】 作者特別擅長心理描寫，隨著跑步圈數(shù)的增加，人物的內心世界一覽無余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個不怕挫折、發(fā)憤圖強、挑戰(zhàn)命運的活生生的高四學生。因為我才第一圈，我不得不意識到。從再一次地踏進這所學校的大門時，我就已經(jīng)走在“挑戰(zhàn)挫折”這條路上了，沒有退路。湖面呈圓形，仿佛盛滿了醇酒的酒杯。你什么時候開始逃亡呀?”麻雀飛過來搭腔。一個的頭發(fā)似乎特別硬，頭上的辮子總是翹著，而另一個的頭發(fā)卻似乎特別軟，小辮子柔柔地垂在腦后；一個總愛撅著嘴，似乎老在生氣，一個總是咧著嘴，似乎有著說不完的高興事。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫是人半懂半不懂的。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。不論描寫人物還是景物，都要抓住特點、突出特點，這樣，給 讀者的印象是鮮明的、突出的，如果泛泛而談，雖然具體、細致，也不能給人留下深刻的印象，反而使人感到煩瑣、累贅，寫得多而沒有特點，結果等于什么也沒有寫。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪。②文章中一定要有相應的描寫，要占有較多的篇幅。有時雪花飄飄，帶著春的信息落下，湖水立刻無私地用溫暖的懷抱把它們融化?！笆茄剑禾斓搅颂鞖饩筒辉倮淞?，懦夫當然要回來享受那煦暖的春光了。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點，最幽深的一點。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。細描，即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。場面，一般指由人物活動構成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。多媒體顯示：針對“石縫間的蒲公英”寫一段細節(jié)描寫，表達“直面挫折”的主題。師：其實，同學們還能寫得更好，這需要在語言上下功夫。這幅油畫，收藏在貝多芬故居博物館，是世人公認的最能傳達貝多芬神韻的一幅作品。這只手很美，寫它的時候，我是飽含贊美之情的。以我個人的經(jīng)驗來說，就是細節(jié)描寫一定要抓住特點。（多媒體出示）她的臉圓中帶方，眉型清淡，嘴唇略厚，整體氣質比較優(yōu)雅。歷史長河中的那些偉大人物，不管經(jīng)歷了多少挫折，他們回報世界的都是心血的結晶。②文章中一定要有相應的描寫，要占有較多的篇幅。有時雪花飄飄，帶著春的信息落下，湖水立刻無私地用溫暖的懷抱把它們融化?！笆茄剑禾斓搅颂鞖饩筒辉倮淞?，懦夫當然要回來享受那煦暖的春光了。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點，最幽深的一點。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。細描，即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。場面，一般指由人物活動構成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。②文章中一定要有相應的描寫，要占有較多的篇幅。付出，是的，我會狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開一個步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。安靜地一個人站在了跑道上，抬頭望了望半透明的天空，沒有回響。四季的景致，太陽起落時的美妙，這一切都讓湖水更清澈，更明亮?！薄澳?，你說我是懦夫!”燕子的心被刺痛了，然而她忽地想到什么，這讓她冷靜了下來，她清了清嗓子，她像自言自語地說：“就算我是，也比有的人讓人說成鼠目寸光好，哼!”兩只鳥就這樣吵著，不多時便各自飛遠了。周圍纖細而濃密的睫毛，偶爾投影在它的正面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。朱自清《荷塘月色》學生作文借鑒實例有這么一對孿生姐妹，長得幾乎一模一樣──一樣高矮，一樣胖瘦，一樣的紅蘋果似的小臉，一樣的亮晶晶的大眼睛?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人哄笑起來；店內外充滿了快活的空氣。朱自清《背影》（節(jié)選）人物描寫借鑒孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（4）選取名家名作和高考學生優(yōu)秀習作片段進行點評，感受描寫的方法和作用。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。就像在她的作品《姥姥語錄》里的話：“靠山山倒，靠人人老。3年后，虎子做了手術，之后需要每年到美國復查，這和她當時在央視的主持工作顯然難以兩全。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折，你采取了什么樣的態(tài)度？（2）話題探討：我們該如何認識挫折。那一年春晚，趙本山和宋丹丹表演的經(jīng)典小品《昨天，今天，明天》里還調侃“倪萍是唯一的女神”，倪萍也是一如往常般笑靨如花?！敝钡交⒆?0歲時，美國醫(yī)生檢查完后，建議她下次可以等“孩子結婚了”再來復查，這意味著治療的階段性勝利。學習方面主要包括考試沒考好，成績下降，受到老師和家長的批評和責備。適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。常用移步換景法和逐層遞進法。白描，即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質特征或人物的精神面貌。怕他看見，也怕別人看見?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光?像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。”麻雀怪聲怪氣地說。白天，湖里攏著藍天白云；夜晚，湖里映著星星月亮。經(jīng)過一個暑假的斗爭，我作出了自己的抉擇——復讀。然后把自己從親情債里贖回來，贖回一個真實的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開我的第一個步子一樣，好像不難，甚至可以說是輕松。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學生要樹立起積極面對挫折的態(tài)度。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。，有白描和細描。我趕緊拭干了淚。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂半不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。難怪她倆的媽媽給她們起名字，一個叫“怨怨”，一個叫“樂樂”呢!──肖像描寫(高考滿分作文)這是一雙凝神專注的眼睛。燕子一驚，頓時板起臉來說：“你剛才說什么?”“你沒聽清嗎?逃亡，就是逃避那會讓你死亡掉的寒冷。湖里的水倒映著青山綠樹，倒映著野草野花。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。這些，就是我們平時所說的挫折。板書：直面挫折學習描寫二、學習部分：師：所有描寫中，細節(jié)描寫最有表現(xiàn)力?！x自短篇小說《手上的花園》師：這個句子呢，我重點寫南方人的眼睛和聲音，刻畫他的刻薄和精明。小指呢，卻似一個伶俐的丫頭，稍稍彎曲了腰，緊緊貼著無名指。三、練習部分：師：下面我們做一個寫作訓練。學生活動：六人一組進行交流，改定錯別字及病句，推薦出一篇比較滿意的作品，清晰地讀出來。他有一張桀驁不馴的雄獅的臉。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學生要樹立起積極面對挫折的態(tài)度。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。有白描和細描。我趕緊拭干了淚。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂半不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。難怪她倆的媽媽給她們起名字，一個叫“怨怨”，一個叫“樂樂”呢!──肖像描寫(高考滿分作文)這是一雙凝神專注的眼睛。燕子一驚，頓時板起臉來說：“你剛才說什么?”“你沒聽清嗎?逃亡，就是逃避那會讓你死亡掉的寒冷。湖里的水倒映著青山