【正文】 我們要通過與孩子情感的交流，幫助他們在成長的道路上構(gòu)建好自我。（5）多給幼兒掌聲、多給幼兒慈愛的目光、多表揚(yáng)幼兒、多與幼兒一起參與游戲。在孩子的教育問題上有的注重孩子知識、技能的掌握，而忽視孩子品德的教育；有的只注重孩子身體的成長而忽視孩子的教育等等。第五篇：目前幼兒園親子活動存在的問題及對策目前幼兒園親子活動存在的問題及對策隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的開放改革又上了一個(gè)新的臺階，我們越來越認(rèn)識到孩子的成功教育離不開老師、家長、孩子自身的三者共同努力，如何讓孩子更健康、快樂的成長，如何讓他們學(xué)得更好，贏在起跑線上，是我們老師和每個(gè)家長思考的問題。同時(shí)幫助他們提高管理水平，學(xué)會適合市場經(jīng)濟(jì)體制的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理知識和管理手段。（一）發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)，減輕群眾負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)黨支部凝聚力和吸引力近年來，全國不斷涌現(xiàn)的先進(jìn)村經(jīng)驗(yàn)證明了只有發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民才能有共同富裕的可靠依托，農(nóng)村黨支部才能有凝聚群眾的物質(zhì)基礎(chǔ)。舊的方法不適應(yīng)，新的辦法又沒在或難于奏效。這些長年和季節(jié)性的剩余勞動力，受市場經(jīng)濟(jì)開放性和求利性原則的支配，出門務(wù)工經(jīng)商做生意，形成了出外打工的龐大隊(duì)伍。十三屆三中全會以后只知道種好自己的幾畝責(zé)任田，不餓肚子有飯吃，大都沒有學(xué)到農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和務(wù)工經(jīng)商等本領(lǐng)，黃土地捆住了他們的手腳，大山遮住了他們的眼睛，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識根深蒂固，缺乏市場經(jīng)濟(jì)觀念和意識，缺乏技術(shù)，無資金，怕冒風(fēng)險(xiǎn)，致富又沒有門路，常為自個(gè)生活困擾，無力帶領(lǐng)群眾致富，發(fā)揮不了黨員先鋒作用。因此，想通過調(diào)查提幾點(diǎn)建議：調(diào)查后存在的問題有：部分黨員黨性觀念淡化，自我意識膨脹；黨員年齡普遍老化，文化程度偏低，觀念陳舊，發(fā)揮作用不夠。（2）改革行政復(fù)議中的由同級人民政府與上級行政機(jī)關(guān)的主管部門共同管轄的方式。然而，抽象行政行為在實(shí)施過程中卻又往往遠(yuǎn)離行政相對人。建立并完善行政復(fù)議的程序保障制度建立并完善程序保障制度的目的，在于保證行政復(fù)議活動的公正進(jìn)行，從而更加有效地監(jiān)督和維護(hù)行政機(jī)關(guān)依法行政，保護(hù)相對人的合法權(quán)益，提高行政管理活動的效率。根據(jù)《行政復(fù)議法》第28條的規(guī)定，行政復(fù)議負(fù)責(zé)法制工作的機(jī)構(gòu)對行政復(fù)議案件經(jīng)過調(diào)查，審理后，只提出復(fù)議意見，最后仍要由行政復(fù)議機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人同意或者集體討論后決定。但是從《行政復(fù)議法》的規(guī)定上看，上述制度中有的尚未作出規(guī)定，有的規(guī)定的不全面，不具體，存在著諸多的缺陷。1950年11月15日，財(cái)政部發(fā)布的《財(cái)政部設(shè)立財(cái)政檢查機(jī)構(gòu)辦法》第6條規(guī)定“被檢查的部門，對檢查機(jī)構(gòu)的措施認(rèn)為不當(dāng)時(shí)，得具備理由，向其上級檢查機(jī)構(gòu)申請復(fù)核處理”。？思考的是作文的時(shí)代觀念，以避免對讀者說出不合時(shí)宜的話。如日本就有學(xué)者把使用語言表達(dá)的目的分為五項(xiàng)：（通知，給予知識情報(bào)）；（激發(fā)理智使之理解）；（訴諸感情引起反應(yīng)）；（使之能夠具體行動）；（使之感興趣）?！笆加谀７隆敝皇遣饺雽懽髦T的先導(dǎo)，而模仿的最終目的還是為了各具形態(tài)、各具特色的創(chuàng)新。逆向思維觀能幫助我們打開思路，發(fā)現(xiàn)思考的新角度，豐富、深化思考的內(nèi)容，增加作文的新穎度。這種聯(lián)系構(gòu)成事物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)，使萬事萬物聯(lián)系在一起，并在一定條件下相互過渡、轉(zhuǎn)化?！盵12]怎樣才能使學(xué)生想的有廣度、深度和有條理性呢？在教學(xué)中，可以訓(xùn)練學(xué)生以下幾種思維方法。3．用知識發(fā)展興趣。如果學(xué)生家中遭受災(zāi)難，無力支付學(xué)費(fèi)，班主任告訴他寫份申請，可以減免學(xué)費(fèi)，那么這份申請的寫作就是一種“需要”，他感到非寫不可，他一定能寫好，絕不會離題。（一）作文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生寫作興趣心理學(xué)告訴我們：“興趣是個(gè)體力求認(rèn)識某種事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向。要有文采，就需注意靈活使用句式手段和修辭手段，讓閱讀者讀來一路暢快甚至大呼痛快。許多同學(xué)面對話題，審題后得出一個(gè)寫作內(nèi)容，立即動筆，很少或根本沒有考慮到他確定的內(nèi)容許多人都能夠想到，寫出的文章就如一粒沙落進(jìn)了沙堆，怎么也尋不見。有的考生平時(shí)不注意積累，臨寫看幾篇范文，下筆時(shí)做一番調(diào)整或略做改動，就堂而皇之地交了上去?？稍S多作文中，材料過于陳舊，給人積累淺薄的印象。第一篇：目前中學(xué)生作文存在的主要問題及對策目前中學(xué)生作文存在的主要問題及對策①、審題不深，思索欠謹(jǐn)審題不細(xì)不嚴(yán)，不加思考就下筆開寫，致使寫作內(nèi)容最容易偏離了題旨。極少數(shù)可能由于時(shí)間、氣氛限制而“靈機(jī)應(yīng)變”，致使材料選擇失當(dāng)。然而這樣的作品往往會被讀者所發(fā)現(xiàn)，除了受到更多的嘲笑和打擊，你還有什么好說的呢？⑥、內(nèi)容雜亂，形式嘩然內(nèi)容決定形式，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。內(nèi)容的雷同表現(xiàn)在許多方面，可以是對象的雷同，認(rèn)識的雷同，形式的雷同，也可以是題目的雷同。從目前中學(xué)生習(xí)作來看，語言上最大的毛病就是直來直去，不會含蓄委婉，表意過于直白，一覽無余，沒了趣味。它表現(xiàn)為個(gè)體對某種事物或某項(xiàng)活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。因此，教師每次作文命題是不是學(xué)生的“需要”，也就成了激活學(xué)生寫作興趣的“牛鼻子”了。知識是力量的源泉，也是寫作的動力，對于需要綜合知識的寫作活動來講，中學(xué)生在教材中所獲得的知識，很難滿足寫作的需要，大量的知識需要到第二課堂去獲得。.聯(lián)系的思維觀。掌握這種思維方法，學(xué)生在評價(jià)客觀事物時(shí)，就不會孤立、靜止地就事論事。逆向思維觀不僅有利于克服作文的千人一面、老套雷同，而且還有利于發(fā)展其獨(dú)立思考，求新求變的創(chuàng)新能力。因?yàn)橹挥胁粩嗤脐惓鲂?，才能擁有旺盛的生命力。我國《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目的第一項(xiàng)就要求“寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。？探求的是作文的方法，以確定如何表達(dá)易為讀者所接受。這是建國后規(guī)定的最初的行政復(fù)議制度?！缎姓?fù)議法》第23條雖然對被申請人在法定期限內(nèi)向復(fù)議機(jī)關(guān)提交作出具體行政行為的有關(guān)材料和證據(jù)作了一些規(guī)定，但并沒有明確由被申請人提供有關(guān)證據(jù)材料是一項(xiàng)法定的舉證義務(wù)，同時(shí)《行政復(fù)議法》對證據(jù)的種類，證據(jù)的調(diào)取，證據(jù)的保全等方面未作明確的規(guī)定，實(shí)踐中對證據(jù)的效力問題也一直存在著認(rèn)識上的分歧，做法也不統(tǒng)一，給復(fù)議機(jī)關(guān)調(diào)取證據(jù)，認(rèn)定證據(jù)的效力等方面帶來許多困難，影響了復(fù)議活動的正常進(jìn)行以及復(fù)議效率的提高。因此從組織體制上看，復(fù)議機(jī)構(gòu)的行為只是從屬于行政復(fù)議機(jī)關(guān)，依附于行政復(fù)議機(jī)關(guān)。目前我國《行政復(fù)議法》在對復(fù)議程序的規(guī)定上過于簡單化，沒有將回避制度、聽證制度、證據(jù)制度、告知權(quán)利制度等程序保障制度列入復(fù)議程序當(dāng)中，而往往采用書面審查方式從而忽視了對相對人權(quán)利的保護(hù)，也不利于及時(shí)查明案情，使復(fù)議流于形式，最終不能真正達(dá)到其應(yīng)有的立法目的。行政相對人對抽象行政行為的實(shí)施，幾乎沒有任何有效的參與機(jī)會，盡管行政主體是公眾意志和利益的代表者，所作的抽象行政行為一般能夠體現(xiàn)公眾意志和利益，但畢竟未經(jīng)公眾的表態(tài)和同意?！缎姓?fù)議法》第12條規(guī)定，對縣級以上地方各級人民政府的職能部門所作出的具體行政行為不服申請復(fù)議的，由同級人民政府或上一級行政機(jī)關(guān)主管部門管轄。農(nóng)民入黨積極性不高；黨員流動性大，缺乏有效的管理機(jī)制；黨員教育管理工作不適應(yīng)目前新形勢的要求。（三）農(nóng)民入黨積極性不高，導(dǎo)致農(nóng)村黨員隊(duì)伍比例偏小，支部班子后繼乏人 實(shí)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制后，農(nóng)村多數(shù)干部不是忙于自己家里的責(zé)任田，就是忙于做生意，搞勞務(wù)，很少與群眾接觸。據(jù)調(diào)查八里的幾個(gè)支部中，90%的男性公民經(jīng)常在外打工。面對新的情況，不知怎樣開展工作，開會活動連人都叫不來，連“三會一課”和一年一度的民主評議黨員工作也難以進(jìn)行，似乎黨務(wù)工作和黨員活動成