【正文】 。有首席師、主任師反映，現(xiàn)在PPT成災，一個星期至少要準備兩份PPT材料，一周五個工作日，花在材料上要兩三個工作日；有些單位和管理者對PPT形式要求很高，反復改，越做越“豪華”，甚至PPT也不一定能滿足要求，還要做視頻，有的單位為了把視頻做好，花錢請外面專業(yè)廣告公司或者電視臺制作；自主管理發(fā)布會也成了PPT大賽和口才表演。大家反映，現(xiàn)在領導下基層，大多提前通知，下面猜測領導意圖，編寫材料，安排座談人選，而且前呼后擁，現(xiàn)場反應“太過分”；半年或年末工作檢查，由于時間緊，到基層像趕場子一樣，一天幾家單位，多是聽聽匯報，看看材料，兜一圈走人；有些體系審核，為了“留痕跡”，花費人力物力準備材料，過后基本無用。播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種良好的習慣，收獲人生一生的精彩！讓我們從自我做起，從身邊小事做起，把道德規(guī)范落實到言行上，共建美好校園！第五篇：形式主義的十大現(xiàn)象形式主義十大現(xiàn)象信息來源：寶鋼新聞中心當前工作中存在哪些形式主義？近期，有關單位對基層和機關員工進行了調(diào)研。為什么呢？因為有很多同學都深受其害。或許你會說：“他們拿了工資，不干活干啥？”但是他們拿了那一點錢就要經(jīng)受你的這種行為嗎？這能成為你的理由嗎？你為什么就不能稍微動下手為他們減輕一點辛苦呢？更何況，食堂的工作人員大都是在校的勤工儉學的學生呀。把人撞傷了，大家都不好過。但是，便后按一下沖水按鈕又會占用多長的時間呢？為了方便你我他，來也匆匆，去也請“沖沖”。此外，同學們還應該互相監(jiān)督，互相提醒，互相警告。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸收靈魂的美，它——深藏不露。最后，我相信，如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。主體性原則。上述社會上的不正之風給在校大學生心理帶來相當大的負面影響，在某種程度上抵消了他們在學校所受的正面教育4文化歷史背景原因當代大學生正處在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。主要表現(xiàn)在理想信念淡化，集體觀念淡薄，艱苦奮斗精神較差，常夸夸其談、敷衍塞責、見異思遷、挑肥揀瘦等等，從整體上呈現(xiàn)出“道德信念滑坡”的趨勢。正如有人講，我們的小學講共產(chǎn)主義道德，中學講愛國主義，大學卻要講基本的文明禮貌，形成違反教育規(guī)律的笑話。大學生道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到和諧社會的建設的進程，關系到社會主義現(xiàn)代化建設能否成功，關系到能否實現(xiàn)中華民族的偉大復興，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。②大一新生高中時期本就很純真，過渡到大學這個新的階段還沒有很久，因此還保留著那份純真，待人待事都比較禮貌認真。十大不文明行為之八上課遲到早退 曠課不少同學抓住很多時候老師上課不點名的空子，上課遲到早退甚至是曠課?；蚴谴舐曅鷩W，聊天等。十大不文明行為之三——亂涂畫破壞課桌、公物這種現(xiàn)象在廣警的教學樓內(nèi)到處可見，例如，男生廁所的隔間幾乎沒有一間的扣子是完好的，有的甚至被拆掉。來到廣警也已經(jīng)有3個多月的時間了，也頗有一番感受。目前，這類疏導性的工作，取得的成效并不大。在疏導他們思想的時候，一定要特別注意工作方式，務必做到仁至義盡，讓他們心服口服，重燃工作激情，重回工作正軌。他后來大概覺得這樣投資有點不靠譜，沒有辭工。八、嘗試創(chuàng)業(yè)打工者有創(chuàng)業(yè)的想法，無論成與不成，都值得尊重。五、心懷不滿員工因事心懷不滿，個人或群體憤而辭工，這樣的案例雖說不多，但每出現(xiàn)一例都應引起管理者的高度重視。所以首要的解決辦法是要找到始作俑者，做好思想交流工作，積極消除負面影響，讓一切回歸正常。同樣，鐵打的工廠流水的打工人員。工廠人員流進流出，經(jīng)常不間斷地有人辭工，這是工廠管理代謝的結果，屬正常現(xiàn)象。二、盲從現(xiàn)在企業(yè)招進來的員工，一般以80后、90后居多，年輕人熱情大方，講義氣，容易互相捆綁，共同進退，形成自己的群體和團隊。因為這樣的案例，已經(jīng)反映了工廠管理存在嚴重漏洞和缺陷，同時也容易產(chǎn)生人與人之間、人與工廠之間的信任危機。同他們交流的時候，我常常設身處地，換位思考，站在他們的角度替他們考慮，甚至幫忙出謀劃策。因為我根本沒創(chuàng)過業(yè)，思想肯定存在局限，所以，在員工創(chuàng)業(yè)方面的建言，我一般說得很少。十、死活不做現(xiàn)實與理想之間的矛盾，往往造成工作選擇人，而不是人去選擇工作；往往是崗位在等人，而不是因人去設崗。其實多了解他們工作的訴求，多聽聽他們內(nèi)心的想法，對管理者已經(jīng)很重要了。廣警校園，本應該清爽潔凈書香滿園；廣警學生，本應該彬彬有禮努力上進，又不失青春活力；可是卻總有那么一些不文明不和諧的現(xiàn)象發(fā)生。搞得有時想上個大號都很尷尬。甚至在半夜，有極個別的人開始鬼叫，裝狼嚎，雞鳴等。一方面，出入的同學打斷了老師的思緒影響了課堂，另一方面更是帶壞了風氣。③對于高年級學生來說，他們已熟悉了周邊的環(huán)境，對人對事都為現(xiàn)實利益考慮，而且隨著年齡的增長，他們的道德觀念也日益現(xiàn)實化，行為也隨之發(fā)生變化。當代大學生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經(jīng)濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。家庭教育原因現(xiàn)在大學生絕大多數(shù)為獨生子女，在家中嬌生慣養(yǎng)，備受溺愛。再加上，目前是社會轉型時期，市場經(jīng)濟的負面東西影響較大。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪青少年一代。實踐性原則。大學生代表著未來，代表著主流。有一種美，給生命帶來激情給生活帶來溫馨，和諧之美——無時無刻不與我們存在，只是沒有人留意，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。二 “隨意張貼廣告”