【正文】 我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力。我就利用平時(shí)與她談心交流的時(shí)機(jī)，向她講古今中外的趣味數(shù)學(xué)，聯(lián)系身邊事物說明日常生活離不了數(shù)學(xué)，慢慢地她對(duì)數(shù)學(xué)消除了抵觸情緒，我就不失時(shí)機(jī)的為她補(bǔ)習(xí)以前落下的內(nèi)容。針對(duì)這種情況，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤。班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。美國著名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì)的東西。四、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，升華集體情感班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。也許是我用無私的愛心感動(dòng)了他們，班級(jí)里一些后進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)在都有了明顯進(jìn)步，與全班同學(xué)一起融入到這個(gè)優(yōu)秀的集體。為了鼓勵(lì)他，我與老師們經(jīng)常上課提問他，多關(guān)注他，在課余時(shí)間,還帶他到自己辦公室給他輔導(dǎo)，教他電腦制圖。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁，遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。再次，我時(shí)刻不忘強(qiáng)化學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)他們的奮斗意識(shí)，強(qiáng)調(diào)信念對(duì)一個(gè)學(xué)生成功的重要 2性。從這次活動(dòng)中，我感受到了精神作用的重要性。我自擔(dān)任班主任以來，一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而勤奮工作著，班級(jí)工作與時(shí)俱進(jìn)、富有創(chuàng)造性，于2008年被學(xué)校推薦為市 “三好”班級(jí)，全班有54名學(xué)生：43名男生，11名女生。在實(shí)際生活中，盡力關(guān)心他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同學(xué)生病，主動(dòng)配合他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時(shí)間給他們涂藥。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。第四篇：班主任先進(jìn)事跡班主任工作隨筆南谷小學(xué) 陳滔在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。這項(xiàng)制度由班長負(fù)責(zé)檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級(jí)的正常秩序，該班的出勤率達(dá)到98%以上。(一)學(xué)習(xí)制度為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。因此我非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，本人首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。學(xué)生犯錯(cuò)誤后，能夠及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)跑來承認(rèn)錯(cuò)誤：“老師對(duì)不起，又讓你操心了。如:學(xué)生陳曦生病時(shí)，我馬上趕去宿舍詢問病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復(fù)健康。一、從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針做好班級(jí)管理工作。本人把班主任工作作為主業(yè)，潛心研究育人的藝術(shù)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力，這就是教師的人格魅力。人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)班委，每天的值日班長就是你的舞臺(tái)，人人都是班級(jí)的主人。對(duì)老師來說學(xué)生僅僅是一名學(xué)生，而對(duì)家長來說，那可是他的百分百，真心熱愛學(xué)生、真正尊重學(xué)生才能真正感恩教育。4．培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。全局把握高中三年，做好分段和分類推進(jìn)，效果良好： 1．利用學(xué)生會(huì)等社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)上進(jìn)心。本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律。四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，任課班級(jí)教學(xué)成績始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。第一篇：班主任先進(jìn)事跡王曲明德小學(xué)優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。2009屆10班參加學(xué)生會(huì)的3位同學(xué)，其中洪曉路同學(xué)成績很優(yōu)秀，李清江、陳玲雅同學(xué)因?yàn)楦?jìng)選上學(xué)生會(huì)干部成績進(jìn)步很大；方均游同學(xué)因?yàn)閰⒓恿酥醒腚娨暸_(tái)《異想天開》“妙趣大連環(huán)”的制作學(xué)習(xí)上從年級(jí)倒數(shù)到高考考上本一。到同安一中4年來擔(dān)任兩屆普通班班主任，學(xué)生奧賽獲省一等獎(jiǎng)1人（2009屆生物科葉一鵬同學(xué)）、二等獎(jiǎng)2人（2009屆生物科梁東藝同學(xué)、2010屆物理科林嘉獎(jiǎng)同學(xué)）、市級(jí)獲獎(jiǎng)6人（2009屆洪貴春、黃何森、陳金榜和王龍翔同學(xué)分別在化學(xué)科獲市一、二、三等獎(jiǎng)，洪貴春同學(xué)參加全省決賽第207名；2010屆林炳炎、張延杰同學(xué)在物理科分別獲市一、三等獎(jiǎng)）。2009年3月，在離高考不到100天的一個(gè)晚上，我班的宋海深同學(xué)凌晨一點(diǎn)多得了急性胃腸炎，又拉又吐又發(fā)燒，我連夜帶他到廈門第三醫(yī)院掛瓶，回到學(xué)校已經(jīng)是早上8點(diǎn)多，雖然一夜沒睡早上還堅(jiān)持上了2節(jié)課很是疲勞，但每每在節(jié)日時(shí)接到他從大學(xué)打來的問候電話，心里很是幸福；我班的邵怡晨同學(xué)他生性聰明，我在他高考關(guān)鍵的時(shí)候引導(dǎo)好，鼓勵(lì)他參加廈門大學(xué)自主招生，結(jié)果自主招生考試滿分并獲得高考20分的加分資格，順利考上了廈門大學(xué)，我只是做了我該做的工作，可高考后他父親說我為班級(jí)付出了很多，他也要為班級(jí)做點(diǎn)事，資助了班級(jí)的2位貧困生每人4千元，他父親既不是企業(yè)老板也不是大富人家，能那么慷慨那是我從教16年來碰到的第一 次。四年來，我所帶的班級(jí)（普通班）多次被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)，2006年12月我的高一（8）班參加中央電視臺(tái)《異想天開》“妙趣大連環(huán)”制作比賽獲“升旗”組冠軍，獲中央電視臺(tái)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”；2009屆10班班長洪貴春同學(xué)被評(píng)為2008年市“學(xué)雷鋒積極分子”、邵怡晨同學(xué)被評(píng)為2009年市“三好學(xué)生”，通過了鍛煉，10班同學(xué)上大學(xué)后當(dāng)班長的有6人，20多人當(dāng)了班干部。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。積極參加三項(xiàng)主題活動(dòng)，2008年獲校班主任崗位大練兵一等獎(jiǎng)；《善意而又默契的謊言》收入校優(yōu)秀德育論文匯編；《計(jì)劃在激勵(lì)和駕馭中實(shí)施》于2008年11月在學(xué)校新老班主任交流會(huì)上交流；2009年8月在學(xué)校班主任德育夏令營作了《德育帶動(dòng)升學(xué)率》的專題報(bào)告。教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在本人的關(guān)心下，這位學(xué)生能做到堅(jiān)持出操、上課，沒有影響學(xué)習(xí)成績?！睂?shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。所以，自從接任班主任工作以來，就堅(jiān)持天天跟班。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對(duì)象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”，隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽，實(shí)行考試成績排行榜等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。(三)思想教育管理制度這項(xiàng)制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，我要求每個(gè)團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心，建立幫教對(duì)象，并結(jié)合學(xué)生思想情況，采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。學(xué)習(xí)也有了上升。后來我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)情況少了。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最