【正文】 把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。幾個怪圈：講數(shù)學的少，講語文的多。多媒體等通常方法配合不到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。課堂教學體現(xiàn)藝術性。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。二、組織實施周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署與4月17日制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。錄課結束以后，老師們反復觀看自己上課的視頻，找出自己的問題，認真研究，仔細打磨，努力提升自我。各位上課教師確定課題，精心研究教材，準備教案，制作課件。教中學，學中研。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢群體，盡管這次整班每一位學生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。第五、這次活動我們看到了參賽老師們在教學方面取得了很多成績。在生活中找到很多分數(shù)，說明分數(shù)與生活密切相關。林宇老師執(zhí)教的《變化的圓柱和圓錐》，從“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小環(huán)節(jié)讓學生充分理解有關圓柱和圓錐的知識。課堂中，老師的讀，學生的讀相互交錯，活躍了課堂，激發(fā)了學生的讀書積極性。同時，她較好地把握了高年級文言文教學的目標，較好地利用了文后的白話文幫助學生讀出文言的停頓，讀懂文言中一些字詞的意思。由于老師們的精心準備，在課堂上我們看到了不同的文體（如散文、詩歌、古詩、文言文、記敘文等）、不同課型（語文的閱讀教學、習作指導課，數(shù)學的練習課、復習課，班隊的心理輔導課等）及教師不同的教學風格。從教材分析入手，深入剖析，學文析例，挖掘教材資源。三、收獲與成績首先，教師們的心態(tài)都很好。經過行政會議通過，按區(qū)上要求進行了名額分配。各教研組根據(jù)本組情況上報具體活動時間及參賽者名單。現(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、高度重視，保障研究活動正常開展。不要輕易錯過各種競賽的機會，歷經磨練，勇于探索與實踐。在教學實施過程中，從新課導入、知識點的過渡、重難點的突破、課堂總結等，都要精心組織教學語言，做到思路井然有序，講解才會條理清晰，把復雜的問題講明白，把抽象的問題講具體，深入淺出，言簡意賅。當前，信息技術發(fā)展迅速，在教育領域里應用前景廣闊。作為教師的教學，也應緊跟時代發(fā)展，與時俱進，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，使課堂教學達到一個新的高度與境界。今后要多參加競賽，多磨練，不斷提高理論課教學的能力與技巧。條理清晰，注意環(huán)節(jié)，富有教學熱情與激情，準備充分，效果良好。歷史組:精心制作課件，并熟練運用于課堂教學。親手制作課件，有效把握重難點，理論聯(lián)系實際，通過語言的感染力和自身的親和力，力求生動、有趣和新穎，同時注重情感態(tài)度和價值觀教育。繪圖要注意規(guī)范，要重視課堂練習設計，表達要嚴謹，語速不要太快，要積極引導學生參與教學活動。但任務設計的藝術性有待進一步加強，亮點不多，尤其是導入部分和讀后任務部分，缺乏教師個性設計，缺乏突出課堂教學中學生的主體性作用。數(shù)學組:總體而言，教學目標明確，重難點把握較好，方法使用得當。臥虎藏龍，精彩紛呈。本次大比武，共設10個組，幾乎涵蓋所有學科，涉及面廣。建議加強教學基本功的提高，如教態(tài)、語言、板書、操作、提問及適當使用現(xiàn)代化教學手段。三、競賽教師積極參與，精心準備，彰顯了活動亮點特色本次共有33位教師參評，涉及初中所有任教學科?，F(xiàn)將本次活動總結于下：一、教導科研處認真組織，周密部署，確保了活動有條不紊本次競教活動，以“更新教學理念，轉變教學方式，提高教學技能，促進專業(yè)發(fā)展”為總體目標，積極營造“理念引導方向，競爭促進高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名?！钡姆諊?，提高各科教師的教學技能，引導教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。比武教師中年齡最大的老師，他們沒有怨言，比武課同樣準備充分，出色地完成了任務。在初中部教師的積極參與下，大比武活動在第六、七周圓滿完滿完成了預定任務。強化多媒體課件制作訓練，提高信息技術技能。強化基本功訓練，提高基本技能。教師技能練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，為了把此次練兵活動落到實處，力爭不流于形式，取得預期的成效，幼兒園首先召開園會進行部署，使全體干部統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的積極性和主動性。問題的設計，更要具有針對性和有效性。③創(chuàng)設情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材④面向全體學生，充分體現(xiàn)學生主體地位。這次活動面很大的，教師都參聽參評，大家都能把握學習機會，在所有的課中，教師認真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。教學大比武總結7為為全面提高教學質量，深入落實縣教體局關于“教學質量提高年”的相關精神，迎接縣教研室組織的5月份課堂教學大比武活動，提高課堂教學效率和教學質量，全面推進素質教育，為學生的綜合素質的提高，在兩天的時間里我校課堂大比武活動圓滿完滿完成了預定任務。教師通過競賽，一方面認識到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學習教學理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質。這是x鎮(zhèn)中“質量年實施階段”繼“質量年學習方法交流現(xiàn)場會”后的又一重要舉措，也是強師能、礪師志、博師學，強化教師鍛造的又一體現(xiàn)。老師們明確了課堂教學要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點，講難點，講思路，拿出更多的課堂時間、采用多種方式加訓練力度，優(yōu)化訓練內容與方法。要有精彩的課堂小結，引導學生去回味，去進一步的研究。無論是新授課，還是練習課，復習課，教師在設計課堂活動時要堅持以學生為主體，教師為主導的原則，讓學生真正成為課堂的主人。教學大比武總結5為了進一步提高教師的業(yè)務素質和課程實施能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量。教師通過競賽，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學習教學理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質。這是山口鎮(zhèn)中“質量年實施階段”繼“質量年學習方法交流現(xiàn)場會”后的又一重要舉措，也是強師能、礪師志、博師學，強化教師鍛造的又一體現(xiàn)。備課中，不求完美，只求課中的亮點一、二，充分顯示務實、創(chuàng)新的教學特色。值得一提的是，年近退休的楊志俊老師也主動上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動。（2）、校級選拔。召開教師大會，宣傳動員。教學大比武總結3本期，在全省教師大比武活動背景下，我校教師在學校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動。對于學校的這次活動來說，本次大比武不以比賽結果為目的，結合學校開展的個性化研究，展示教師的特色、優(yōu)勢或風格?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、高度重視，保障研究活動正常開展。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。忽視學生的認知基礎。學生小組合作，探究學習不夠踏實，流于形式。而且教師們在向學生提出問題時不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”、“你是怎樣做的？”，這體現(xiàn)了新課程理念在教學中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。劉燕飛等老師在教學中，設計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設計導語的引讀。在以往的課堂教學中，教師大多是按照事先設計好的教學過程，帶著學生一步一步地進行，學生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設計或限定的范圍內，為某個教學環(huán)節(jié)服務。比武教師中年齡最大的老師，她們沒有怨言，比武課同樣準備充分，出色地完成了任務。還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下工夫。混淆了嚴格要求與鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調控能力。多媒體教學設備的使用操作還存在一定問題。識字、寫字教學尤其欠實際，有的只讀不寫，有的光認字不組詞，字詞教學與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進行字詞教學的現(xiàn)象。小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現(xiàn)。上課教師真正讓學生做學習的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間，積極引導學生讀書、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構。二00九年十二月十日宣威小學好課評選活動總結2009年秋學期按照學校教研及教務活動安排,結合各班教學實際，宣威小學2009年秋學期好課評選課活動于10月13 日開始, 10月17日下午結束，歷時5天。學習方式要靈活多樣，科學合理。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時間。過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重。教師能把學習的主動權交給學生，把不同的學習任務交給學習小組，把具體的學習要求交給小組長，充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動，給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。教師的綜合素質有所提高。本次活動參加教師11名，通過參賽教師緊張激烈的角逐和全體教師的認真工作共評出了三節(jié)優(yōu)質課。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經驗，力求貫徹落實課標精神，擺正教師與學生的位置，教育教學方法符合新課標的要求，努力體現(xiàn)以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實現(xiàn)了教師角色的重新定位——做學習活動的組織者、引導者和促進者。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴，走下講臺，深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學要求忽高忽低，訓練目標不明確，教學主線不明晰，深入與淺出還不夠，教學過程中創(chuàng)新成分較少。教學是一門藝術，藝術的教學需要靈活的教學機制。形成性評價次數(shù)多，形式少，引導學生評價同學時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。繼續(xù)加強教師的培訓。新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實比較到位。教師的教學理念新穎、獨特、富有個性，充分展示了每位教師的教學特色，特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現(xiàn)?；顒又?，個別教師關注教學方法的變革，卻忽略了對課標的研讀，對教材的挖掘，影響了教學目標的制定。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學案”。課堂教學顯得浮躁。教育教學在重視過程的同時還要注重結果，強化目標意識，追求實效，要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個性發(fā)展。三、活動顯著特點：全員參與，精心準備。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調動了學生學習的積極性。②尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產生情感共鳴。在教法學法上，采用自主探究，合作討論交流等方法，由學生自已先解決問題，給了學生創(chuàng)造性思維的空間，再小組內或全班合作交流。四、需改進地方：比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊藏的內在潛力，這是我們學校發(fā)展的不竭動力。久而久之，學生對老師的提問就會感到索然無味而懶于思考。問題的設計，更要具有針對性和有效性。希望全校教師能以這次課堂教學比武活動為契機，在平時的日常教學中，認真落實好新課標精神，讓平時的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。多次組織教師學習上級有關大比武的相關文件，制定具體活動時間及活動詳情。通過同事的互相點評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚長避短，是自己日趨完美。召開教研組長會議，具體落實活動細節(jié)。第二個階段：20xx年10月至11月，活動具體實施、評審，活動小結。（5）活動中及時上傳相關資料傳與“省課內大比武專題網站”。自身研究加組內切磋，集體打磨、修改教學方案。第四、比賽現(xiàn)場精彩紛呈。（二）教學手段現(xiàn)代。潘新軍校長作了最后強調，他說：“這次大比武活動，希望每一位教師要有為每個學生未來負責的使命感、責任感，認真總結這次活動的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認識，迎接新的挑戰(zhàn)。我們全組教師積極參與教研組的研討活動，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關鍵問題，在教研組里進行口頭交流討論，深刻認識打造高效課堂的意義及重要性。課前精心的備課，課上精彩的組織課堂和課后適時的進行教學思，以及堅持積極備課，認真觀摩其他教師的課等對構建高效課堂教學也是至關重要的。通過組織教研活動，助學校完善課堂結構，構建科學高效的教學模式。總之，只要我們不斷的學習，不斷的探索，堅持不斷豐富專業(yè)知識、提高教學能力；充分發(fā)揮教師對課堂的引導性、激發(fā)學生的主體性，我們一定能構建高效的數(shù)學課堂教學！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（二）教學手段現(xiàn)代。潘新軍校長作了最后強調，他說：“這次大比武活動，希望每一位教師要有為每個學生未來負責的使命感、責任感，認真總結這次活動的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認識，迎接新的挑戰(zhàn)。三、活動顯著特點：，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機會。多位教師利用計算機多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運用多媒體輔助教學能力和制作課件能力有了很大提高。個別教師的語言缺乏藝術性，不重視與學生的細節(jié)交流，對學生評價不及時，不恰當。教學大比武總結8為貫徹落實《青島市教育局關于開展全市萬名教師技能練兵活動的通知》精神，提高教師的整體素質，促進教師的專業(yè)發(fā)展，幼兒園開展了扎實有效的“教師技能練兵”活動。幼兒園各科室統(tǒng)籌協(xié)調，加強對練兵活動的監(jiān)督和指導，并及時檢查評比，總結饋。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師基本功訓練考核的內容。教學大比武總結9為了進一步改革課堂教學，加強有效課堂教學的研究，不斷提高教育教學質量，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。三、活動顯著特點：初中部每位教師都能以飽滿的熱情，認真的39。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調動了學生學習的積極性。各位評委老師在整個評分過程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。四、教學研究任重道遠，重視不足，體現(xiàn)了活動科學發(fā)展在看到成績的同時，我們更清醒地認識到存在的問題與不足：