【正文】 化、生動化，充分調動學生的求知欲望和參與意識，優(yōu)化了教學過程，提高了教學效率。認真學習研讀新課標，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容、教學目標、教學重難點。通過課后評議，課例研討等形式，老師們互相學習，取長補短。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學手段，以計算機、投影儀等作為知識載體，把原本單調呆板的`書本知識形象化、生動化，充分調動學生的求知欲望和參與意識，優(yōu)化了教學過程，提高了教學效率。教師們認真選教材內容，精心制作課件。忽視學生的認知基礎。各分管干部認真組織本項目的練兵活動，做到訓前計劃、訓中督促，訓后總結，保證全員參與、共同提高。同時努力探索校本教研的新方式，探究信息技術與學科教學有機整合的教學研究。多位教師利用計算機多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運用多媒體輔助教學能力和制作課件能力有了很教學大比武總結1020xx年秋季青年教師教學大比武競教活動，從10月開始至12月結束。建議每堂課應作好充分的準備，認真研讀教材、考綱，理清考點，對每一個考點應心里有數(shù)。整體教學水平較第三屆有了很大提升。教師語言功底扎實，較好地把握了總分總的教學原則，任務鏈接緊湊，環(huán)節(jié)過渡自然。生物組:緊扣課標，精心設計，富有創(chuàng)造性和個性化。地理組:教學基本功較為扎實，具有一定的教材駕馭能力。教學目標必須是明確具體，可觀察、可檢測、可操作。教學語言的科學性是教學內容科學性的重要保證。最后，再一次為各位選手精心準備、勇于參賽點贊，為各個評委認真細致、無怨無悔的工作表示感謝，也為本次活動開展默默付出的老師們致以崇高的敬意。第二個階段：20xx年3月，活動具體實施、評審，活動小結。分年級進行組內定課，根據(jù)老師自身的教學特點確立課題，有的組進行了同課異構、同課異上。胡雪梅的參賽課——文言寓言《矛與盾》。游瓊英老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》從學生和老師的年齡出發(fā)，引入課題，在教學中滲透符號化思想。班隊課上，王曉東老師的生命的話題，讓學生唏噓不已，聽課的老師也眼眶濕潤，做到了“教育無痕”。當然，課堂如何改變單元的教學方式，如何開展有效的教學，也是老師們應該思考的問題。本次活動為期一周，每天安排四位老師上課，同學科老師參與聽課，課后，各教研組精心評課，展開激烈討論，教研氛圍十分濃厚。在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。何輥《Let‘stall》。部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。教學大比武總結15崗位練兵工作總結，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。我將繼續(xù)努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與評價過程。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的`工作。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術學科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領課。二是教學的創(chuàng)新還有空間。張曉琴老師親切的笑容讓整堂課很輕松，老師把分數(shù)的認識與生活聯(lián)系起來,加入了數(shù)學故事，讓學生對學習內容非常著迷，培養(yǎng)了孩子的興趣。賴杉老師執(zhí)教的《露在外面的面》讓學生動手操作，積極思考，很有數(shù)學味道。楊麗老師執(zhí)教《凡卡》，以情感教學為主線，引導學生感悟語言文字，并滲透文本以“書信”為主，穿插“回憶”，并以“夢”結尾的寫作方法，感悟了作者運用的“對比、反襯、暗示”等手法，有效地實現(xiàn)了“長文短教”。值得一提的是，年近退休的周曉蓉老師也主動上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動。三次召開教師大會，宣講本次活動的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。追求教學藝術，享受教育幸福，實現(xiàn)教育夢想。多媒體輔助教學以其容量大、直觀、生動、形象而著稱，備受教師歡迎，尤其是年輕教師。教學沒有最好，只有更好。重視教學環(huán)節(jié)設計，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。學習目標明確，體現(xiàn)課標要求，符合學生認知規(guī)律。例題具有代表性，重視板書，注意歸納總結。同課異構，空堂上課，抽簽定序，定時定點，客觀、公平和公正。絕大部分教師在授課過程中做到了教學目標明確，教學思路清晰，教學語言精煉，教學方法得當。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變，較好地落實課標精神，教學目標全面、準確。為盡快掌握先進的多媒體課件制作技能，老師們互相助，共同提高，教室內、辦公桌前，到處是老師們學習訓練的身影。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能練兵活動啟動儀式，傳達了《嶗山區(qū)幼兒教師基本功考核標準》及《浦里幼兒園“教師技能練兵”活動實施方案》，并對練兵活動作了具體的安排，引導全體教師自覺將個人練兵與提升素質相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。但是我們都知道，課堂是學生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學是一門遺憾的藝術”的說法。一、活動目的：以課堂教學改革為核心，優(yōu)化課堂教學，提高教師教學、教研能力，以面向初中部全體為宗旨，人人參教，個個互聽，互促互學，促進了教師教學水平的提高，收到較滿意的效果。本次比賽具有以下幾個特點：（一）教學思想先進。堅持學習其他優(yōu)秀教師教學實踐，取長補短，學習其他教師到的教學設計，教學方法。高效課堂的實施使教師的教學方式和學生的學習方式得到進一步轉變,以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發(fā)揮學生主體性，學習方式多樣性的教學模式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學的努力方向。本次比賽具有以下幾個特點：（一）教學思想先進。通過同事的互相聽課，通過專家的點評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚長避短，使自己的課堂教學日趨完美。對于學校的教學活動來說，本次大比武不以比賽結果為目的，結合學校開展的個性化教學研究，展示教師的特色、優(yōu)勢或風格，展示小課題研究的成果，因此教學研究的過程尤為重要。第二個階段：活動具體實施，活動小結。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學生只局限于個別優(yōu)秀學生，忽視了成績偏差的學生。只是流于形式，根本沒有把學生活動落到實處。③創(chuàng)設情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材教學設計上低年級數(shù)學在引入新授時，注重了創(chuàng)設情景，提出問題。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變，較好地落實課標精神，教學目標全面、準確。合作、自主、探究等，在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段，沒有挖掘這些方式的深層次涵義?；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動感強烈，但在使用時機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。教學語言普遍具有親和力，普通話水平和課堂語言的質量有了進一步的提高。提問學生的面應該更 為廣泛，師生對話中出現(xiàn)的口誤應予以及時糾正，表揚和鼓勵應恰當適度。不實用也不經濟。如：亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙粒》一課上，學生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠教IP接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實用的多媒體教學課件，為完成教學任務打下了堅實的基礎，提高了課堂教學效益。二、缺憾之處：鉆研文本不夠，字詞教學和語言文字訓練結合不緊密。有的教學教師問得多，學生讀書少；要求討論得多，讓學生獨立思考的少。所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術與學科教學進行有機整合。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價，比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性，調動起了學生學習積極性。必要的板書不應該少，板書字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。做到了公正無私，客觀準確。每個孩子的個性得到張揚和發(fā)揮，把課堂時間和空間盡可能地還給學生，讓學生有充足的練習、嘗試和探究時間。英語教學應該是多說、多讀、多交流，英語老師在設計和教學中，就充分體現(xiàn)了這一點。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預設的程序進行，不能恰當?shù)貏?chuàng)設學習情境，不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學生說的機會，這樣大大地打消了學生學習積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應該讓學生自主學習的不讓學生自主學習，應該讓學生探究的問題教師代替學生回答?；顒拥攸c設在學校辦公室。成立腳東小學“教師課堂教學大比武活動”領導小組，由高家元校長任組長，杜真金、李必華兩位副校長負責領導和組織工作。（3）、第十一周進行了入選教師校內公示，并將入選教師名單上報鎮(zhèn)中心學校。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經?？吹嚼蠋焸儑谝黄?，在研究教材，討論教學方法，評課找亮點，出主意，七嘴八舌。25日下午，全校教師集中多媒體教室，對本次活動進行了頒獎與點評、總結。二、積極探索實踐，努力實現(xiàn)“高效課堂”。四、今后努力的方向。25日下午，全校教師集中多媒體教室，對本次活動進行了頒獎與點評、總結。學生能夠主動地參與學習活動。希望全校教師能以這次課堂教學比武活動為契機，在平時的日常教學中，認真落實好新課標精神，讓平時的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。然后通過老師指導和自我訓練相結合的方式，掌握規(guī)律，強化訓練，養(yǎng)成習慣。二、活動基本概況：上學期未參加課堂教學大比武的教師均為參賽教師，學校由領導班子成立了專門的評委小組，對每一堂課逐項評分。二、評委老師嚴謹參評，公正量分，促進了活動可信高效每組評委老師在學校領導的指導下，在教研組長的組織協(xié)調下，克服了教育教學工作任務繁重的困難，按時按質按量完成了聽評課任務。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評課之風，真正做到互相學習，取長補短，共同提高。以學生為主體，教師指導思路清晰，學生學習目標明確。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應加強作業(yè)設計針對性，突出分層要求，以滿足不同層面學生的需求。美中不足:課堂容量本身就大，選手們依然把可以在高三復習中講解的內容帶入，時間稍顯緊張。教材重難點把握及突破方法不容忽視，需要加強。實踐證明，學生成績的好壞與其問題意識的培養(yǎng)密切相關。一句激勵性語言可以激發(fā)學生學習的內在動機，提高學生的學習積極性，甚至可以達到事半功倍的效果。成立芳草小學“教師課堂教學大比武活動”評審小組，負責動員、培訓及評審工作。（2）、校級選拔。第三，研究的氛圍很濃。四年級組從教材和自身出發(fā)，向第一課時要質量，進行了第一課時的有效性探索研究，注重字詞的學習，挖掘詞句的深刻含義，有效地訓練了學生的閱讀理解能力。郭曉蘭上了《進位加法》，在教學中利用擺小棒突破進位這一難點，在教學中注重學生算法多樣化并進行分析和優(yōu)化方法，最后是學生展示用豎式計算，強調進位的一放在哪里好，在教學中還力圖體現(xiàn)數(shù)形結合，把擺小棒與豎式結合起來。二是教學手段的改進。二、參與對象年齡在35歲及以下的39。各位老師精心準備，各顯神通，不僅展示了我校先進的教學設備，也展示了我校老師高超的教學教研能力。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。注重創(chuàng)設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內心情感。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。我對練兵活動進行了深入的總結和思，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經驗進行了提升。通過參與崗位練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調。師生關系確立倡導民主，力求平等。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。教學大比武總結14經過三周的時間，我?！敖虒W質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。三、準備活動10月初，經行政會議決定，本學期將開展校園教學大比武活動。三是教師個人獨自教學研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。盧燕老師是一位充滿朝氣的青年教師，她優(yōu)美的聲音和親切的笑容給課堂帶來無限樂趣，執(zhí)教《萬以內數(shù)比大小》一課，把較大數(shù)的比較分成幾個環(huán)節(jié)的比賽來進行，每一輪比賽結束及時進行方法的總結，學生感到輕松，在玩耍中加深了比較大小的方法，本課還進行了拓展，如括號里最大能填幾，學生的思維得到進一步的發(fā)展。陳玉萍老師抓住教材資源，學習觀察和描寫方法，讀寫結合。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經?？吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩?，討論教學方法，評課找亮點，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。評委由行政代表、學科代表以及專家共同組成，學校評審小組對全校所有參與者的參賽課進行認真評比，按學科評選出一、二等獎，最終選拔六名教師代表學校參賽（語文2人、數(shù)學1人、英語1人、體育1人、班隊1人）?；顒愚k公室設在學校教導處，由教導處、教科室成員具體辦公。教師課堂評價用語應該是多元化、多層次，因人而異、因情況而異。有效提問與問題質量的高低，將決定著課堂效率。體藝、信息組:積極參與，并能使用PPT課件進行教學，值得肯定與鼓勵。但在教學過程中，列舉實例不宜過多，應能說明理論觀點，最好是熱點問題，這樣學生易于理解。重視教學設計，且有一定特色。教風穩(wěn)健，教態(tài)自然，聲情并茂，具有感染力。五、比賽結果百花齊放，德藝雙馨，引領了文中改革方向獲獎結果如下：一等獎：二等獎：三等獎：二0xx年12月三十一日教學大比武總結11根據(jù)學校工作的總體部署，我校在本學期繼續(xù)開展第四屆“教學大比武”活動。各位評委老師在整個評分過程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。三、活動顯著特點：初中部每位教師都能以飽滿的熱情，認真