【正文】 如，活動(dòng)最后呈現(xiàn)的詩歌“我自信！我能行！”，詩歌本身很有激情，但是未免有些成人化了，若能夠選擇一首兒歌可能效果會(huì)更好。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生形成健康獨(dú)立的良好人格品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。5．師生舉起右手大聲齊說：“我自信！我能行！” 結(jié)束語：每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。師：同學(xué)們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？ 生回答3．談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅）五、我自信！我能行！1．討論：師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。（）（7）雖然有些人不喜歡我，但我并不為此而煩惱。老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：楊陽小朋友是否也有自信心? 2．討論師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對自己沒有信心。情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胖提問，小胖認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。３、通過游戲和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。在設(shè)計(jì)培養(yǎng)自信、克服自卑的活動(dòng)時(shí)，不要總是聯(lián)系學(xué)習(xí)情境，也可以聯(lián)系兒童的生活情境、與同伴交往的情境等；問題情境要與他們的生活世界密切相連。【點(diǎn)評】培養(yǎng)學(xué)生自信心是心理健康教育的重要內(nèi)容?？吹酵瑢W(xué)們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行”！【板書設(shè)計(jì)】 我自信！我能行！大聲地說：“我自信！我能行！”懷疑自己夸大自己相信自己↙↘、↙↘↙↘退縮→失敗自傲→失敗嘗試→成功【課后反思】1．啟迪學(xué)生，催自信之種生根發(fā)芽愉悅的課堂上，教師以指導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)在孩子們當(dāng)中，師生時(shí)時(shí)處于和諧之中。對自已不足的地方一定要改正。是否只要會(huì)說聲“我行”就一定能取得成功呢?2．學(xué)生自由發(fā)言教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。（）（8）我覺得自己很棒，將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。自信也不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己?！鼻榫橙盒←愡@次數(shù)學(xué)考試又只得了56分，她不敢告訴媽媽，她覺得自己太笨了，學(xué)什么都學(xué)不好，對自己一點(diǎn)信心都沒有。了解自己的特長和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長，克服不足，面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。她的名字叫張?jiān)健Ｋ敫蠋熃忉?，她不是在抗拒，而是因?yàn)榭只?，恐懼自己肥胖的身體跑起步來一定非常愚笨，一定會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑。就因?yàn)檫@個(gè)女同學(xué)的問話，使他一個(gè)學(xué)期都不敢和同班的女同學(xué)說話，以至一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，很多同班的女同學(xué)都不認(rèn)識(shí)他!很長一段時(shí)間，自卑的陰影都占據(jù)著他的心靈。這100萬億個(gè)比特，究竟有多大呢?它可以裝下全世界所有圖書館的藏書內(nèi)容。（3）制定切實(shí)可行的目標(biāo)。因?yàn)檫@種說法實(shí)質(zhì)上是只看到自己的短處和缺點(diǎn)，沒有自信心。要想對自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。一個(gè)人的生活和工作，如果讓自卑心理占據(jù)了主導(dǎo)地位，就會(huì)變得抑郁和自責(zé)，那么無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會(huì)受到嚴(yán)重影響。你同意這種說法嗎？為什么？提示：成功可以增強(qiáng)自信心，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)真正建立自信，從成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我們不斷努力，獲得更大的成功。我們怎樣才能獲得自信呢？活動(dòng)內(nèi)容3：小故事大道理中學(xué)生鄭志在以“成功是成功之母”為主題的班級討論中作了題為“小成功是大成功的基石”的發(fā)言：“剛升人中學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績較差。[過程與方法] 通過尋找自己的優(yōu)勢，逐步樹立自信，努力克服自己自卑心理，同時(shí)避免自大和自滿。親愛的三（2）班的同學(xué)們，今天參加了你們的隊(duì)會(huì)，我有三點(diǎn)體會(huì)。主持人(A)：我班數(shù)學(xué)期中總分獲年級第一名 主持人(B)：在學(xué)校特色展示活動(dòng)中，雖然我們年紀(jì)小，但是也有我們的身影。（四）進(jìn)行活動(dòng)：活動(dòng)一：詩朗誦：《我能行》主持人（A）：走進(jìn)我能行的大門，在風(fēng)雨中拼搏，主持人（B）:（A）：走進(jìn)我能行的大門，在風(fēng)雨中微笑，主持人（B）：告訴自己我能行。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。報(bào)告完畢。主持人（A）：我們知道了自己有很多的優(yōu)點(diǎn)，那么同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？主持人（B）誰愿意說一說你好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們猜一猜他是誰？活動(dòng)四：自信者的風(fēng)采主持人（A）：看到同學(xué)們有那么多的優(yōu)點(diǎn)我們真的感到很快樂。我相信，在不久的將來，你也會(huì)有自己的發(fā)明創(chuàng)造。我宣布三（2）中隊(duì)“我自信，我能行！”主題中隊(duì)會(huì)圓滿結(jié)束。對三類人進(jìn)行描述生活連線中的小強(qiáng)屬于哪一類別？請列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）教師小結(jié)：自信心是在對自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績已進(jìn)人中等行列?；顒?dòng)內(nèi)容3：夸夸我自己【活動(dòng)提示】請從下列五個(gè)方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點(diǎn)，和同學(xué)進(jìn)行交流?！拔夷X子笨，什么事也做不好，覺得自己一無是處。自信也是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對自己就越充滿信心。（2）勤奮是成功的基石。從生理學(xué)角度而言，人的身體潛能存在一個(gè)限度；但是從心理學(xué)角度講，人的心理潛能卻是無法想象的，特別是人的大腦活動(dòng)是個(gè)偉大的奇跡。曾經(jīng)自卑十幾年前，他從一個(gè)僅有20多萬人口的北方小城考進(jìn)了北京大學(xué)。她不敢穿裙子，不敢上體育課。你會(huì)認(rèn)為，人家是北京城里的姑娘，怎么會(huì)瞧得起我呢?而我則會(huì)想，人家長得那么帥，怎么會(huì)瞧得上我呢?”他，現(xiàn)在是中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人，經(jīng)常對著全國幾億電視觀眾侃侃而談，他主持節(jié)目給人印象最深的特點(diǎn)就是從容自信。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。（歌曲《健康歌》）二、克服自卑，建立自信1．找出原因（課件出示畫面）情境一：學(xué)生小力看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做。就這樣，李陽的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。（）（5）我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)很多。游戲（?。?、目光炯炯規(guī)則：前后兩位同學(xué)對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點(diǎn)。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神