【正文】 （每小節(jié)內(nèi)容是什么？你讀懂了哪些詩句？）賞讀詩句，分析各節(jié)重點(diǎn)句，體會，讀出感情。教學(xué)目的：理解詩歌所表達(dá)的思想。出示第16幅圖：幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。出示第14幅圖：皮迪克，我怎么聽到有——————哈哈，看這對小情人??！（四）第四環(huán)節(jié)出示第15幅畫：時(shí)間過的真快?！薄鞍职郑瑡寢?！看我?guī)дl來和我們一起吃晚餐了？”夜晚，大家為了迎接貴賓卡梅拉，在家里舉行了盛大的宴會?，F(xiàn)在唯一能救她性命的，就是每天要給船長下一個(gè)蛋。（二）、第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示第七幅圖：獨(dú)自在黑夜里前行，在暴風(fēng)雨中走過懸崖上的獨(dú)木橋——她需要克服什么困難？——恐懼；為了實(shí)現(xiàn)心中的追求和愿望，她勇敢地伸開自己的翅膀，頂著風(fēng)雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前進(jìn)??a觀察中間圖：走啊，走??！她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?？磥磉@本書很棒啊，讓我們首先感謝兩位作者——謝謝他們給我們帶來了這么好的一本書。幾個(gè)月后?? 觀圖：卡梅利多在干什么？“卡梅利多？該回家了！”卡梅拉呼喚著寶貝兒子。皮迪克依依不舍地和家人告別。）他們一邊走，一邊聊天，“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的？”卡梅拉來勁了，大談起自己的老家和好朋友鸕鶿佩羅。蛋，還是沒有能下下來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個(gè)聲音回答她。二、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑。這本書中，我非常敬佩卡梅拉，因?yàn)樗幌胍惠呑佣即陔u窩里面，她愿意為了自己的夢想去拼搏，為了這即將展開的神奇的冒險(xiǎn)，前方等待她的只有堅(jiān)持?？戳诵」适赂杏X我們每個(gè)人都該思考一下自己的夢想然后努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，這樣生活才會有意義。這本書講的是：從前有個(gè)小雞叫卡梅拉，他有個(gè)愿望是：我想去看大海！然后爸爸不讓它去大海，爸爸把它關(guān)到雞窩里，晚上它偷偷跑出去，下著大雨，他勇敢的前進(jìn)，早上到了，卡梅拉看見大海，高興的說：”我實(shí)現(xiàn)愿望了！“卡梅拉用一塊木板玩起沖浪。勇士！我應(yīng)該向卡梅拉學(xué)習(xí)，在今后成長的道路上我一定要樹立一個(gè)目標(biāo)，然后堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)努力，堅(jiān)信總有一天我會像卡梅拉一樣看見自己心中的“大海”。一天她說：”我想去看海！“可是她爸爸卻說：”去看海？你先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！“卡梅拉沒聽爸爸的話，晚上悄悄地去找海了！她走啊走啊，終于見到了大海，啊！大海好美??！她在沙灘上玩兒堆城堡、撿貝殼，然后又勇敢的跳入大海，喝了幾口水，她抓住了一塊木板在海上飄啊飄啊，后來她爬上了一艘船，完成了她看大海、游大海的39?！惫适掳殡S孩子的童年，給他無窮無盡的想象和歡樂?；貋碇笏龓Я怂坏哪信笥?，并且還和他結(jié)了婚?？赐炅诉@本書，我覺得卡梅拉既勇敢又聰明。當(dāng)他終于看到海的時(shí)候，他覺得之前受過的苦都是值得的39。通過這個(gè)故事讓我明白了要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望就要努力，以后我也要向你學(xué)習(xí)。《我想去看?！纷x后感4今天我和媽媽共同看了繪本故事《我想去看?！饭适轮v的是；有一只小雞 叫卡梅拉他的愿望是 想去看海。同學(xué)們，讓我們共同加油吧！《我想去看?！纷x后感2這是一本有趣的書?？防浅Ｓ赂?，她有自己的理想，并朝著自己的理想努力奮斗。我說，教學(xué)更是科學(xué)，有了對教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，加之用心研究，教師才能擔(dān)任導(dǎo)演的工作，課堂這個(gè)舞臺上，也才能不斷上演預(yù)期的精彩。教師教學(xué)過程中的對語文第一課時(shí)缺乏正確的定位和足夠的重視，簡單程式化地處理，結(jié)果出現(xiàn)了越位，錯(cuò)位，僵化的現(xiàn)象。第二，不識字不能讀通課文，而“讀通”課文是閱讀學(xué)習(xí)的根本，本固才能枝繁葉茂，如果學(xué)生連課文都讀不通，又談何探究和理解？如果只是課堂上依賴?yán)蠋煹膸椭x通課文，那自己的閱讀練習(xí)怎么完成？第三，字詞教學(xué)如若得法，不但不會削弱學(xué)生的讀書興趣，反而更有助于學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，學(xué)生會很感興趣的在課文中找到生字寶寶，把它們的“名字”叫準(zhǔn)確，會有一種成就感。就這篇課文的第一課時(shí)為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么樣的目的和意義進(jìn)行討論時(shí)，有老師提出問題：這篇課文一共有8個(gè)認(rèn)讀生字，8個(gè)要寫的生字，應(yīng)該放到什么時(shí)候處理？就在開課后用3分鐘的時(shí)間進(jìn)行全班齊讀，就能解決生字問題了嗎？如果在朗讀理解課文時(shí)，還有不認(rèn)識的字，學(xué)生能進(jìn)入精讀嗎？教授這一篇課文的老師認(rèn)為，這篇課文一共有兩課時(shí)，第一課時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)精讀，第二課時(shí)再來學(xué)習(xí)生字。在新課的教學(xué)中，老師只是請學(xué)生象征性的齊讀了幾個(gè)詞語后，便開始引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行想象、理清文章線索、回答對課題的質(zhì)疑和進(jìn)行深入的理解。生活中的閱讀一般以了解基本內(nèi)容為目的，注重實(shí)用性；而語文教學(xué)中的“閱讀”卻承載著識字學(xué)詞、訓(xùn)練語言、積累語感、習(xí)得讀法、陶冶情操等教育任務(wù)。那么，閱讀課第一課時(shí)應(yīng)該講些什么呢？就拿《手捧空花盆的孩子》為例，筆者認(rèn)為，在讓學(xué)生讀誦全文的過程中，解題審題，學(xué)習(xí)字詞、了解層次、粗知大意、整體感知，讀通課文，為深讀課文打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生“粗知大意”，也未必只有“說說課文講了什么事”這一種方式，教師可以精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生讀有情趣。晚上她朝著夢想中的大海走去，她看到了大海，被巨浪卷到了船上，給她帶到了美洲新大陸。最后她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，她很開心。但是，可有時(shí)的勇敢是不敢亂用的！《我想去看?！纷x后感3《我想去看海》這本書非常有創(chuàng)意，卡梅拉與其他的小雞都不一樣，他的`腦海里都是一些奇怪的想法：其中一個(gè)就是想去看海。卡梅拉承諾每天給船長下一個(gè)蛋才保住了他的39。從文字中我還學(xué)到了好多好詞好句：著迷，美妙，夢想，勇敢地前進(jìn)，奇妙，驚天動地，輕聲細(xì)語，一輪明月，孤零零，不辭辛苦，急中生智，一望無際，盛大，形影不離，揚(yáng)帆起航，遠(yuǎn)走高飛，生活中肯定還有比睡覺更好玩兒的事。這本書主要講小母雞卡梅拉不想自己每天的生活只是下蛋和睡覺，她想去看大海。我們要學(xué)習(xí)它永不放棄的精神，這樣才會擁有收獲。朋友，從此以后，和卡梅利多愉快的生活在一起。回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。我也是這么認(rèn)為的，可是我們都錯(cuò)了，于是它告別了父母和伙伴們向著夢想中的大海走去。是：從前有個(gè)小雞叫卡梅拉，他有個(gè)愿望是：我想去看大海！然后爸爸不讓它去大海，爸爸把它關(guān)到雞窩里，晚上它偷偷跑出去，下著大雨，他勇敢的前進(jìn)，早上到了，卡梅拉看見大海，高興的說：”我實(shí)現(xiàn)愿望了！“卡梅拉用一塊木板玩起沖浪。這個(gè)故事告訴我們，我們既要有夢想，還要有行動，這樣夢想才能實(shí)現(xiàn)！關(guān)于《我想去看?！纷x后感4《我想去看?！肥且槐編D片的小故事書。讀完這則故事，我才知道，一只小雞都能這么的勇敢追尋著自己的夢想，跨過一個(gè)個(gè)困難！而生活在現(xiàn)代幸福的我更要像它學(xué)習(xí)，相信自己只要努力就可以實(shí)現(xiàn)！關(guān)于《我想去看?！纷x后感6這篇文章主要講述了，一個(gè)小雞叫卡梅拉她不愿意和其他小雞們一樣每天呆在雞窩里下蛋，在一次聽了好朋友佩羅講海之后，就冒出一個(gè)大膽的想法，決定去看海，我很喜歡卡梅拉的這種執(zhí)著、勇敢的精神，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想不顧家人的反對，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿?？磥磉@本書很棒啊，讓我們首先感謝兩