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心動行動喚醒護(hù)理讀后感-免費(fèi)閱讀

2024-11-09 05:01 上一頁面

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【正文】 冰心老人說過:“愛在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一征長途,點(diǎn)綴得香花爛漫,使穿枝拂葉的行人,跳著荊棘,不覺得疼痛,有淚可落,卻不是悲涼。其中包括:入院護(hù)理、晨間護(hù)理、晚間護(hù)理、飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、舒適護(hù)理、術(shù)前護(hù)理、術(shù)后護(hù)理、安全護(hù)理、出院護(hù)理。在書中,張教授對各大醫(yī)院推行的護(hù)理模式進(jìn)行了分析,并指出所存在的缺陷,同時(shí)指出導(dǎo)致如今醫(yī)患關(guān)系越來越緊張的根本原因——病本位的醫(yī)療模式。因此,我們首先要明白,什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理,因?yàn)橹挥忻靼琢耸裁词莾?yōu)質(zhì)護(hù)理,我們才能夠更好的去實(shí)施。產(chǎn)婦進(jìn)入產(chǎn)房時(shí),我們先做自我介紹,為她介紹產(chǎn)房的環(huán)境和物品的使用方法;協(xié)助她們的活動,及時(shí)滿足她們的需要;如午飯時(shí),協(xié)助產(chǎn)婦坐好、洗干凈手后,將飯菜及餐具擺放在方便安全的地方,協(xié)助產(chǎn)婦進(jìn)餐,并做相應(yīng)的飲食指導(dǎo);在產(chǎn)婦需要幫助時(shí),我們隨叫隨到;在產(chǎn)婦進(jìn)入產(chǎn)程,疼痛難忍時(shí),耐心為其講解分娩的進(jìn)程,消除其緊張恐懼的心理情緒,鼓勵產(chǎn)婦增強(qiáng)信心、配合工作,盡快結(jié)束分娩。尤其是我們真誠的微笑、關(guān)切的眼神,拉近了與患者的距離,增加了理解和包容,為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。是的,我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,以病人需求為向?qū)?,多為病人想一想,喚醒我們的?zé)任心,喚醒我們的職業(yè),喚醒我們與病人之間的真情。上個(gè)月有個(gè)80多歲的老太太,由于基礎(chǔ)疾病多,精神狀況很差,不會言語,表情淡漠,四肢略僵硬。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,也明白了寫這本書的作者的目的與用意。首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念。我相信:有了她的陪伴,我會成長的更好。很多時(shí)候,覺得那患者無理取鬧,懂么不懂亂說一通,后來反過來想,這不正是我們要去告知他的嗎?是我們的一些宣教工作做得不夠,關(guān)心病人不夠,從而使患者產(chǎn)生不安全感、距離感。上午是治療最繁忙的時(shí)候,大家邁著輕盈的步伐,穿梭在病房內(nèi),主動及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù),杜絕了呼叫加液。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理。我想這個(gè)時(shí)候,所有優(yōu)秀的護(hù)士都應(yīng)該覺得自己是個(gè)天使,一個(gè)沒有私心,勇于奉獻(xiàn),能為人們減少痛苦與煩 惱,帶來歡樂與幸福的使者。是的,我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,以病人需求為向?qū)?,多為病人想一想,喚醒我們的?zé)任心,喚醒我們的職業(yè),喚醒我們與病人之間的真情。歐考納獎的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著,不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念,更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法,其目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么,懂得為什么,掌握怎么做。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念。護(hù)理事業(yè)偉大是的,前途是光明的,然而道路卻是不平坦的。我想這個(gè)時(shí)候,所有優(yōu)秀的護(hù)士都應(yīng)該覺得自己是個(gè)天使,一個(gè)沒有私心,勇于奉獻(xiàn),能為人們減少痛苦與煩惱,帶來歡樂與幸福的使者。是的,我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,以病人需求為向?qū)?,多為病人想一想,喚醒我們的?zé)任心,喚醒我們的職業(yè),喚醒我們與病人之間的真情。歐考納獎的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著,不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念,更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法,其目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么,懂得為什么,掌握怎么做。在我們五官科,對于術(shù)后的定期復(fù)查就顯得非常重要,正確有效的專業(yè)指導(dǎo)與宣教能讓患者減少不必要的痛苦,預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。只有做好護(hù)士的各種基礎(chǔ)知識、??浦R、溝通技巧、法律法規(guī)等知識的培訓(xùn),讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),可以對病情做出快速判斷,避免延誤病情。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時(shí)候,因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,以為給病人洗頭、剪指甲、擦身,在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高。我體會到:喚醒護(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。上午是治療最繁忙的時(shí)候,大家邁著輕盈的步伐,穿梭在病房內(nèi),主動及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù),杜絕了呼叫加液。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理。見證:護(hù)理職業(yè)的不平凡,見于平凡。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念。護(hù)理事業(yè)是偉大,前途是光明的,然而道路卻是不平坦的。第一篇:心動行動《喚醒護(hù)理》讀后感心動誠然,護(hù)理工作處于今時(shí)今日之處境有著這樣活那樣的原因,而有些原因是我們所無力改變的。從細(xì)節(jié)做起,變被動服務(wù)為主動服務(wù),變主動服務(wù)為感動服務(wù)。平凡中,更顯不凡!我想我們的不足還有很多,我們能夠做的還有太多,我們需要做的還有更多!“病人無醫(yī),將陷于無望;病人無護(hù),將陷于無助”。認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效:我們在操作的過程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程;依靠證據(jù)評估來確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲;通過計(jì)時(shí)評質(zhì)的績效考核調(diào)動了我們的積極性,提升了專業(yè)化水平,提高了工作效率;再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法,有效地緩解了人力資源的不足。病床前,親情稱呼:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等讓患者倍感親切。我相信:有了她的陪伴,我會成長的更好。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,也明白了寫這本書的作者的目的與用意。護(hù)理工作要主動,細(xì)心,有責(zé)任就拿每天午后測量生命體征來說,詢問病人24小時(shí)有無解大便。對于亞健康和健康的人,我們要指導(dǎo)他們?nèi)绾螌ψ约旱慕】颠M(jìn)行管理。書中絕大多數(shù)案例都來自作者親身的管理經(jīng)歷,通俗易懂。也許,醫(yī)患關(guān)系就會更和諧了。此外,理想的護(hù)士應(yīng)是醫(yī)生的好助手,構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系。誠然,護(hù)理工作處于今時(shí)今日之處境有著這樣活那樣的原因,而有些原因是我們所無力改變的。從細(xì)節(jié)做起,變被動服務(wù)為主動服務(wù),變主動服務(wù)為感動服務(wù)。書中絕大多數(shù)案例都來自作者親身的管理經(jīng)歷,通俗易懂。也許,醫(yī)患關(guān)系就會更和諧了。此外,理想的護(hù)士應(yīng)是醫(yī)生的好助手,構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系。認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效:我們在操作的過程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程;依靠證據(jù)評估來確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲;通過計(jì)時(shí)評質(zhì)的績效考核調(diào)動了我們的積極性,提升了專業(yè)化水平,提高了工作效率;再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法,有效地緩解了人力資源的不足。病床前,親情稱呼:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等讓患者倍感親切。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及健康教育工作中時(shí),我們對病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌。第三篇:讀《喚醒護(hù)理》有感當(dāng)醫(yī)院推薦我們讀這本《喚醒護(hù)理》時(shí),我就一口氣讀完了它。不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等。生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,并
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