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20xx秋人教版生物七年級上冊全冊導(dǎo)學(xué)案表格式word版,91頁-免費閱讀

2025-01-10 02:29 上一頁面

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【正文】 不同的組織按照一定的 結(jié)合在一起形成器官。 (4)植物細(xì)胞中的葉是綠色的,主要是因為細(xì)胞中含有[ ] 。 ①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡 對準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡 (右眼睜開 ) ④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野。 7.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下看,幾乎是透明的,為了看的更清楚一些,可以用 染 色后再進(jìn)行觀察。 5.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時,蓋蓋玻片的正確方法是 ; 染 色 的 正 確 方 法是 ,經(jīng)過染色后,在細(xì)胞的中央可以看見一個被染成黃色的近似球形的小顆粒,叫 ;王芳同學(xué)在觀察時在視野中清晰的看到了幾個大而圓形且?guī)Ш谶叺奈锵?,這個物像可能是 。如果僅將物鏡換成 “40 ? ” ,那么在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)一般是 ( ) A. 2 個 B. 4 個 C. 10 個 D. 40 個 14.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)視野較暗。到成年時,我們身體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)達(dá)到了 1014個。染色體的的數(shù)量在 已經(jīng)加倍,在細(xì)胞分裂過程中,染色體分成 和 相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。 細(xì)胞膜 遺傳信息庫 葉綠體 動力車間 線粒體 控制物質(zhì)進(jìn)出 細(xì)胞核 使光能變成化學(xué)能 我的 收獲 第三節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 備注 知識 點 仔細(xì)閱讀教材 5859 頁,回答下列問題 生物體從小長大,是與細(xì)胞的 和 分不開的。細(xì)胞的其他部分來自于 媽媽 ,卵細(xì)胞在 媽媽 的子宮中發(fā)育。 DNA 分子很長,它可以分成許多個片段 ,每一片段具有特定的 ,這些片段就叫做基因。 氣的結(jié)構(gòu)是:( ) ; ; ; 。 種子燃燒試驗說明:種子燃燒后,剩下的灰燼是 ,燒掉的物質(zhì)就是 。 (見下圖),要使被觀察的物體放大 50 倍,應(yīng)選擇的鏡頭為:( ) A. ④和⑤; B. ③和⑥; C. ①和③; D. ②和⑥。原因最可能是( ) A、物鏡未對準(zhǔn)通光孔 B、目鏡的放大倍數(shù)太小 C、有同學(xué)阻擋光線 D、標(biāo)本未放在通光孔中央 在顯微鏡下觀察某一物象,發(fā)現(xiàn)它在視野的左下方,要使它移到視野中央,應(yīng)將裝片移向( ) A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方 在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時,高倍鏡與低倍鏡在 視野中看到的物像相比,高倍鏡看到的是( ) A、視野明亮,細(xì)胞數(shù)目少, B、視野明亮,細(xì)胞數(shù)目多 C、 視野較暗,細(xì)胞數(shù)目少 D、視野較暗,細(xì)胞數(shù)目多。 ( 2)圖 2 中往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是 。 是 、 、 、 和 。 知識 點三 在圖中標(biāo)出植物細(xì)胞各部分的名稱及功能。物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長;目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越短(如圖)。若要在視野中看到較多的細(xì)胞,宜選用( ) A、甲丙 B、甲丁 C、乙丙 D、乙丁 如果在目鏡為 5 、物鏡為 10時顯微鏡視野觀察到的數(shù)目是 9 個細(xì)胞在把目鏡改為 15 視野里細(xì)胞數(shù)目是( ) A 3 個 B 5 個 C 7 個 D 9 個 劉然在顯微鏡的視野中看到一個“ b”字。 清潔收鏡: ( 1)實驗完畢把顯微鏡的外表擦干凈,擦鏡請用 ( 2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把兩個物鏡偏到兩旁,并將鏡筒下降到最低處,放進(jìn)鏡箱里,送回原處。 對光: ( 1)轉(zhuǎn)動 ,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,物鏡前端與載物臺保持 ( 2)把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。 反光鏡:可 以轉(zhuǎn)動,使光線經(jīng)過通光孔反射上來。 ④此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。 ( 3)生態(tài)球中的非生物部分,有 (任寫一個) ( 4)生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng),一般不能維持太長時間,說明這種生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的。中體內(nèi)農(nóng)藥最多的是() A、浮游植物 B、水蚤 C、魚 D、魚鷹 下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A、一只大象 B、一群飛鳥 C、一片樹林 D、一朵彩云 下列食物鏈的表示正確的是( ) A、草→兔→狼 B、草←兔←狼 C、陽光→草→兔→狼 D、兔→草→狼 青蛙在冬天要進(jìn)行冬眠,這是( ) A、環(huán)境影響生物 B、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物影響環(huán)境 D、生物躲避敵害 動物生活的有機(jī)物來自( ) A、綠色植物制造的 B、動物自己制造 C、天然就有的 D、細(xì)菌制造的 二、綜合分析: “稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”這是南宋詩人辛棄疾的千古名句,描繪了美麗的田園風(fēng)光,也說出生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系,請你根據(jù)生態(tài)學(xué)的有關(guān)知識解答下列問題: ( 1)從農(nóng)田系統(tǒng)的組成看,青蛙屬于 。 ( 3)從 1916 年開始,鹿數(shù)量開始下降,請推測有哪些環(huán)境因素的作用可能引起這種變化? 五、如今的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到破壞,那么究竟人的哪些行為破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡? 答:長期以來,人類只 亂伐樹木,不實施植樹造林,破壞森林生態(tài)系統(tǒng),造成水土流失。 濕地生態(tài)系統(tǒng):凈化水源、蓄洪抗旱,有“ ”之稱。 25 頁中的 “觀察與思考”寫出其中九條食物鏈( 寫食物鏈時,都用生產(chǎn)者開始;箭頭指向取食者;沒有分解者的參與 )假如蛇的數(shù)量大量減少,那些的數(shù)量會發(fā)生變化? 知識 點三 自主閱讀教材第 2627 頁完成下列問題: 在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的 和所占的 總是維持在 的狀態(tài)。這說明了( ) A 生物能適應(yīng)環(huán)境 B 生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響 C 生物既能適應(yīng)環(huán)境又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 D 生物不能適應(yīng)環(huán)境也不對環(huán)境產(chǎn)生影響。 我的 收獲 第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 備注 知識 點 認(rèn)真閱讀教材第 19 頁,完成學(xué)案 ,各種因素影響著生物的生存,生物在生存和發(fā)展的過程 中不斷地 環(huán)境,同時,也 環(huán)境。造成此現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是( ) A、溫度 B、水 C、陽光 D、土壤 有一種鳥類的生活習(xí)性是 ① 白天休息,夜晚覓食 ② 到秋天從北方飛往南方越冬,影響這兩種習(xí)性的環(huán)境因素依次是( ) A、陽光、空氣 B、陽光、溫度 C、溫度、水分 D、水分、溫度 在探究光對鼠婦生活的影響的實驗中, 將實驗盒一邊遮光另一邊不遮光,下列錯誤的是( ) A 提供兩種不同的環(huán)境條件 B 便于觀察 C 控制變量 D 設(shè)置一個對照試驗 在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數(shù)量是 10 只而不是一只的原因是( ) A、減少誤差 B、數(shù)量多便于觀察 C、便于計算 D、好玩 實驗探究《植物對空氣濕度的影響》,完成中,各個實驗小組測得裸地、草地和茂密的灌木叢中的空氣濕度不相同,則草地的空氣濕度應(yīng)為( ) A、取各組的最大值 B、取各組的最小值 C、其中一個小組三處的平均值 D、各小組草地測的平均值 二、探究: ( 1)發(fā)現(xiàn)問題:鼠婦不喜歡干燥的地方,喜歡潮濕的地方。 ( 4)每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計 10 次。 生物圈為生物生存提供的基本條件是:營養(yǎng)物質(zhì)、 、空氣、 、還有 和一定的 。 ( 1)營養(yǎng) 人體的排汗 ( 2)繁殖 蘑菇有小長大 ( 3)排泄 動物的取食 ( 4)應(yīng)激性 植物的開花結(jié)果 ( 5)生長 向日葵朝向太陽 四、把調(diào)查到生物進(jìn)行分類: ( 1)按形態(tài)結(jié)構(gòu)分:老虎,草,魚,駱駝,青蛙,楊樹,細(xì)菌, 真菌,水藻 分類: ( 2)按生活環(huán)境分:河蚌,珊瑚蟲, 馬,貓,三葉草,玫瑰花,海豚 分類: ( 3)按用途分:玉米,雞,貓,羊,鵝,牛 分類: 我的 收獲 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節(jié) 生物圈 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 備注 知識 點一 認(rèn)真閱讀教材第 1112 頁完成學(xué)案 地球上適合 的地方,其實只是它表面的一薄層,科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。 2. 生物的分類 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分: 、 、 按照生活環(huán)境分: 、 按照用途分: 、 、 、 練習(xí) 鞏固 一、 選擇題: 下列選項中屬于生物都具有的特征是 ( ) A、是由細(xì)胞構(gòu)成的 B、能進(jìn)行光合作用 C、能生長和繁殖 D、能快速運動 下列生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的的是 ( ) A、病毒 B、細(xì)菌 C、蘑菇 D、雞 下列各項中屬于非生物的是( ) A、 病毒 B、機(jī)器人 C、橘皮上的青霉 D、休眠的青蛙 下列屬于生物的是( ) A、生物化石 B、路邊的小草 C、珊瑚 D、逐漸長大的鐘乳石 列屬于生命現(xiàn)象的是( ) A、火山爆發(fā) B、開水沸騰 C、雨后春筍 D、潮起潮落 “離離原上草、一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明生物具有哪種特征( ) A、排除體內(nèi)廢物 B、能生長繁殖 C、呼吸 D、對刺激發(fā)生反 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點可以將生物劃為分( ) A、植物、動物和其他生物 B、脊椎動物和無脊椎動物 C、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物 D、陸生生物和水生物 下列用調(diào)查法完成的是( ) A、人體外部形態(tài)的描述 B、植物葉片細(xì)胞的描述 C、青春期的青少年身高的生長狀況 D、青蛙怎樣捕食 某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類,他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類,將松、柏、蠅、麻雀、玫瑰等生物歸為一類,它們歸類標(biāo)準(zhǔn)是( ) A、生物的結(jié)構(gòu)特點 B、用途 C、數(shù)量 D、生物的生活環(huán)境 二、判斷題 ,要從別的生物體上獲取營養(yǎng)。 生物: 非生物: 知識 點二 認(rèn)真閱讀教材 79 頁,完成下列問題 。( ) ,植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以動物需要 營養(yǎng)物質(zhì),植物不需要營養(yǎng)物質(zhì)。 知識 點二 認(rèn)真閱讀教材第 13 頁完成學(xué)案 收集和分析資料是科學(xué)探究常用的方法之一。生物與生物之間,最常見的是 關(guān)系(貓捉老鼠),還有 關(guān)系(雜草和水稻爭奪陽光,水分), 關(guān)系 (螞蟻的群體生活 )。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中,研究的變量是 。 ③ 實驗變量 。這都體現(xiàn)了( ) A、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 C、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響 ,這說明( ) A、它們都適 應(yīng)了北方寒冷的天氣 B、北方的闊樹葉不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 C
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