【正文】 工作明確，各負(fù)其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。重視美育教育，認(rèn)真上好美、音課程，加強(qiáng)以美育為主要任務(wù)的藝術(shù)教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學(xué)校設(shè)施力求按美育規(guī)律來(lái)安排，使學(xué)生處處在美的教育中發(fā)展自己的審美能力。抓起始就是新生入學(xué)伊始，把《規(guī)范》、《守則》教育作為第一課，結(jié)合學(xué)校制訂的《中學(xué)生在校一日常規(guī)》對(duì)新生進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)文明意識(shí)；抓平時(shí)就是把握學(xué)生遵紀(jì)守法動(dòng)態(tài)，每天巡視檢查，每月開(kāi)展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時(shí)就是對(duì)學(xué)生違反行為規(guī)范的偶發(fā)事件及時(shí)教育，及時(shí)處理。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行集體備課制度，注重教案實(shí)用性的探索，合理選擇和利用教學(xué)資源，提高課堂實(shí)效。（2）在教學(xué)目標(biāo)確立上，注重“三維”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由單純的知識(shí)傳授向關(guān)注知識(shí)傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，做到五個(gè)轉(zhuǎn)化：即復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化，困難的內(nèi)容容易化，抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)過(guò)程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習(xí)慣，重情感，重實(shí)踐，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；在教學(xué)的手段上，重視現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用和實(shí)驗(yàn)儀器的使用；在教學(xué)的對(duì)象上，面向全體學(xué)生，因材施教。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓所有的學(xué)生能成人、成才。（2）開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施雙語(yǔ)閱讀欣賞課教學(xué)，且已形成特色，當(dāng)然如發(fā)現(xiàn)無(wú)故或借故不上，發(fā)現(xiàn)一次績(jī)效扣1分；實(shí)施“教書(shū)育人，寫字做人”工程，每天讓學(xué)生自發(fā)地練字15分鐘，并每月進(jìn)行一次評(píng)比，優(yōu)勝作品進(jìn)櫥窗展示，作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如發(fā)現(xiàn)集體備課造假或流于形式，期末考績(jī)方面，主講人、備課組長(zhǎng)均扣相應(yīng)考核分值。評(píng)價(jià)建議：1充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極向?qū)ё饔?體現(xiàn)學(xué)生雜評(píng)價(jià)中的主體地位3依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性5形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程6終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力7注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系8合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試第四篇：深入實(shí)施素質(zhì)教育2010深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展工作方案我校廣大教職員工圍繞張局長(zhǎng)“在2009年全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話”精神進(jìn)行了深入的探討，教師的責(zé)任感、使命感都有了極大的提升，對(duì)照張局長(zhǎng)所講的一些不正常現(xiàn)象，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校針對(duì)教學(xué)工作再一次回頭看，為踐行“五認(rèn)真”，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制訂如下工作方案。8新課改的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾個(gè)特點(diǎn)？○1多元性○2整體性○3過(guò)程性未來(lái)世界不僅僅需要有知識(shí)的人，需要有準(zhǔn)確的選擇力、勤奮的自學(xué)力、理論的創(chuàng)造力、實(shí)踐的決斷力和肯埋頭實(shí)干的人才；同樣的知識(shí)在不同的人手中其作用是不同的，其差異就在于誰(shuí)利用知識(shí)的能力強(qiáng)；能力是人生成功的關(guān)鍵。○2由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境和影視作品中的負(fù)面影響成為學(xué)校德育的“散熱器”，學(xué)校德育工作的成效往往被抵消。師資力量需要及時(shí)補(bǔ)充。學(xué)校建立了衛(wèi)生室，但缺少相應(yīng)的藥品、衛(wèi)生用具。各班也堅(jiān)持開(kāi)展才藝展示等活動(dòng)，并堅(jiān)持出墻報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，全校每學(xué)期出墻報(bào)和手抄報(bào)150余期，校園文化氛圍十分濃厚。學(xué)校目前正在爭(zhēng)取創(chuàng)建省級(jí)藝術(shù)特色師范學(xué)校。學(xué)校還積極開(kāi)展課題研究，申報(bào)的陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”課題2006年9月被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀課題，2007年學(xué)校又申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)課題，現(xiàn)正在積極研究當(dāng)中。學(xué)校還通過(guò)豐富的教育活動(dòng)不斷強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，塑造學(xué)生的文明形象，改變學(xué)生的精神面貌。學(xué)校每學(xué)期都把師徳教育列入工作計(jì)劃，堅(jiān)持利用暑期學(xué)習(xí)班和日常政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告，并在校內(nèi)開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)?；顒?dòng)，對(duì)教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助教師樹(shù)立以法執(zhí)教，以德育人，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的思想，形成群體性的力爭(zhēng)上游的良好精神風(fēng)貌。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有一部十五室，多媒體教室、語(yǔ)音室、教師電子備課室、微機(jī)室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、音樂(lè)室以及遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)等部室及現(xiàn)代化教育設(shè)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工92人，其中專任教師75人，行政、教輔及工勤人員17人。為了能使素質(zhì)教育在我校數(shù)學(xué)科有效實(shí)施，今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)與小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有的文章學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行動(dòng)策略》的學(xué)習(xí)，提高全體數(shù)學(xué)老師的理論水平，使全體數(shù)學(xué)老師樹(shù)立新的教育思想和理念，有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促使素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)能得到有效實(shí)施。2．素質(zhì)教育落實(shí)不到位。評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié)。此外，學(xué)生還能從多角度觀察思考問(wèn)題，敢于提出自己獨(dú)特的想法。從這些調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，老師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，主要是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，老師能改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”和“填鴨式”的單一的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索、合作交流。從這些調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)施了素質(zhì)教育后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大的提高。第一篇：實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)：孫小祥實(shí)施素質(zhì)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的緊迫任務(wù)，也是我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的方向。我通過(guò)與老師談話和對(duì)課堂觀察發(fā)現(xiàn)老師主要通過(guò)以下的途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育：（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課堂上，老師只是組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)行探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞等等，并參與學(xué)生的合作交流活動(dòng)中，讓學(xué)生始終處在師生平等、相互尊重、相互理解、相互信任，并在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生上課時(shí)大膽發(fā)言，情緒高漲，成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到了既教書(shū)又育人。通過(guò)這樣讓學(xué)生自主探索、合作交流，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而發(fā)展了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中有效地實(shí)施評(píng)價(jià)，不但能提高課堂教學(xué)效率，而且能促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，最根本是體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)掘?qū)W生的潛能。2．注重實(shí)效，開(kāi)展教研活動(dòng)。教職工中本科學(xué)歷37人，?？茖W(xué)歷44人，中專和中師學(xué)歷11人，總體學(xué)歷層次較高，基本素質(zhì)良好。學(xué)校的教學(xué)儀器、電教設(shè)備基本達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室于2006年被評(píng)為銅川市首批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，2008年通過(guò)了省級(jí)驗(yàn)收。學(xué)校努力加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和暑期學(xué)習(xí)班組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，并采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，聘請(qǐng)教育專家及學(xué)有專長(zhǎng)的教師來(lái)學(xué)校為教師作報(bào)告，組織教師外出學(xué)習(xí)，幫助教師及時(shí)了解新的教育信息。學(xué)校積極開(kāi)展公民道德教育、“三講兩實(shí)踐”教育、安全法紀(jì)教育和以“小幫手、小標(biāo)兵、小伙