【正文】 將“美麗幸福村村舞、文明和諧家家樂”工程列為各村文化建設(shè)考核重要內(nèi)容之一，提高考核分值，進一步加大考核力度。（五）深化輔導(dǎo)，打造一村一品牌或多品牌。為保障工程順利實施，制定本方案。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，堅持剛性要求與人文關(guān)懷相結(jié)合的原則，從關(guān)心教師的生活學(xué)習(xí)、關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生的健康成長出發(fā)，修改完善各項教學(xué)管理制度；建立起包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；開展學(xué)校制度學(xué)習(xí)與落實活動，讓廣大師生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)校各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)，把學(xué)校的各項規(guī)章制度內(nèi)化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實施活動，做到制度與人文的有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉(zhuǎn)變，大幅度提升制度管理的效益。開展課程文化活動。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學(xué)校辦學(xué)理念和”三風(fēng)一訓(xùn)”等學(xué)校精神文化，做到學(xué)校精神“入腦”、“入心”，將學(xué)校精神文化內(nèi)化為師生的自覺行為，最終在教、學(xué)、管的教育教學(xué)活動中，使學(xué)校的辦學(xué)理念與精神文化達到有機融合、完美統(tǒng)一。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。在繼承學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德建設(shè)和文明禮儀教育，形成作風(fēng)民主、管理科學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)文化），理念先進、師德高尚（教師文化），團結(jié)活潑、積極進?。▽W(xué)生文化）的學(xué)校精神文化，促進學(xué)校辦學(xué)理念進一步統(tǒng)一到深入實施素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到教書育人，為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目標(biāo)上來。鎮(zhèn)教體辦將強化過程督導(dǎo)，做到一月一調(diào)度，確保學(xué)校文化建設(shè)提升年活動取得實效。鎮(zhèn)教體辦將適時召開學(xué)校文化建設(shè)研討會、現(xiàn)場會，推動學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展。扎實做好學(xué)校文化積淀工作，保證學(xué)校檔案能夠體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史，彰顯學(xué)校文化特色，發(fā)揮檔案文化的育人作用。一是建立學(xué)校制度文化體系。積極開展市、縣語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作，提高師生普通話普及水平和漢字書寫水平。三是積極研發(fā)學(xué)校課程。強化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會思考、愛學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學(xué)生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)；結(jié)合”學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動”，組織學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，加強學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，抓好學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團結(jié)活潑、積極進取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯學(xué)校精神文化。立足學(xué)校實際，借鑒先進經(jīng)驗，堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，落實高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的要求，修定學(xué)校建設(shè)長遠規(guī)劃和近期計劃；修改完善學(xué)校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規(guī)范檔案管理，實現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、制度化、精致化和科學(xué)化，大幅度提升學(xué)校管理水平。繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、1文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。培育積極向上、以校為榮、開拓進取的師生精神風(fēng)貌，制定師生禮儀規(guī)范，學(xué)校在崗教職工要統(tǒng)一佩戴?；眨谛W(xué)生要統(tǒng)一佩戴學(xué)生證，要用在校師生的文明行為習(xí)慣，影響家庭和周邊群眾良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到學(xué)校與周邊環(huán)境的良性互動。一是建立專家指導(dǎo)機制。中心校成立由學(xué)校一把手蘇校長為組長的學(xué)校文化建設(shè)提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全學(xué)校文化建設(shè)提升年活動的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，確保學(xué)校文化建設(shè)長期深入、有序有效開展。二是健全學(xué)校制度民主監(jiān)督機制。扎實推進鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，完善有利于鄉(xiāng)村少年兒童開展科技、藝術(shù)、體育等活動的規(guī)章制度，落實場地、器材、師資等相關(guān)保障。牢固樹立新課程理念，轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀，加強國家課程、地方課程的”三維目標(biāo)”研究，突出加強各學(xué)科“情感、態(tài)度和價值觀”育人目標(biāo)研究；落實課堂教學(xué)的德育滲透要求，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)既傳授知識、訓(xùn)練能力，又陶冶情操、培養(yǎng)習(xí)慣、提升素養(yǎng)的有機結(jié)合，做到既教書又育人。以深入開展作風(fēng)效能建設(shè)為主線，以愛心從教，用心施教為主題，創(chuàng)新師德教育方式。提升文化內(nèi)涵。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：韓廷良 副組長：崔建慶、成 員：王明學(xué)、邵克昌、李同遠、朱艾葉、李紅梅、劉黎明及各班主任三、實施原則育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。我校以“教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”為辦學(xué)理念，以“誠信、博教、礪志、自強”為校訓(xùn)，將其內(nèi)涵溶入到師生行為之中，成為師生行動指南。根據(jù)“五化”容，加強“人文化”教育活動，營造學(xué)校的人文環(huán)境，學(xué)校利用校園廣播，主題校班隊會，開展教育活動，利用“六一、七一、十一”重大節(jié)日和清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我，張揚個性，奮發(fā)向上的平臺，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。立足學(xué)校實際，努力挖掘?qū)W校地域文化，確立學(xué)校文化主題，形成環(huán)境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學(xué)校主題文化品牌。廣泛開展教師向先模人物學(xué)習(xí)等活動，大力倡導(dǎo) “敬業(yè)愛崗，求實創(chuàng)新，教書育人”的教風(fēng)，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養(yǎng)；深入開展”我最喜愛的教師”評選，優(yōu)秀教師事跡報 告、“師德標(biāo)兵”評選等活動，引導(dǎo)教師從講普通話、寫規(guī)范字、用文明語等細節(jié)入手，修師德、練師能、干實績、聚師魂，凝聚學(xué)校精神文化。二是開展課程文化研究。啟動“科技教 育進校園”、“學(xué)術(shù)講壇進校園”、“社會名人進校園”活動，聘請知名專家、學(xué)者、社會名人走進校園，舉辦形式多樣、豐富多彩的知識講座、科普講座、成長歷程宣講等活動，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍、豐富學(xué)生校園生活。充分發(fā)揮工會、團隊會等群眾組織的監(jiān)督作用，通過聘請社會監(jiān)督員、走訪、座談會、民主生活會、設(shè)立監(jiān)督電話、監(jiān)督信箱等形式，廣開言路，集思廣益，實現(xiàn)學(xué)校管理制度的人本化、科學(xué)化、規(guī)范化；開展學(xué)校制度學(xué)習(xí)與落實活動，讓廣大師生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)校各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)，把學(xué)校的各項規(guī)章制度內(nèi)化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實施活動，做到制度與人文的有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉(zhuǎn)變，大幅度提升制度管理的效益。強化工作措施。邀請縣內(nèi)外學(xué)校文化建設(shè)專家，成立學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)組，對學(xué)校的文化建設(shè)進行全面指導(dǎo)，提升學(xué)校文化建設(shè)層次。楊家坡中心小學(xué) 2012年5月30日第三篇：學(xué)校文化建設(shè)提升年實施方案.學(xué)校文化建設(shè)提升年活動的實施方案校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是實現(xiàn)全面育人重環(huán)節(jié)。四、目標(biāo)任務(wù)提升辦學(xué)理念。五、主要工作（一）開展精神文化提升活動，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念繼續(xù)加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)