【正文】 ②“環(huán)境作用”，指的是它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環(huán)境的作用。簡而言之，主要人物承擔著揭示小說主題的作用。 ③“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。 ③小說“ (物象 )”對小說的藝術表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。②第二處：以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨、生命的衰頹。 老宋為難地看看魯老師。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。 有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。圍墻是灰磚砌的，高 過人頭，爬滿七里香。要找到三次寫鷹的語句，根據(jù)語境來概括這些語句對環(huán)境、情節(jié)、人物的作用?？忌ǔ５淖龇ㄊ牵菏紫葟男≌f中圈畫出關于這個人物言行的相關語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對該人物的評價的語句；其次是看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括；最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。分析概括時要兼顧這兩方面，不能只看到共性，或者只看到個性。所謂“平面”人物，就是性格較為單一的人物；所謂“立體”人物，就是性格復雜多變的人物。要篩選好有關人物的正面文字信息和側面文字信息。 (1)通過對小說語言的把握和體味，理解作者在塑造人物時的感情傾向。 隨后我看見眼淚又如斷了線的珠子從她臉上落下來。 她給小四洗好了以后，拿出短衫來給他穿上，便牽著他向廚下去了。她給我管理家務，照顧兄弟，有時還得受我的窮氣。根兒把她的眼淚揩了一把，又來來往往地收拾東西去了。它往往是分析的重點。其次是“外聯(lián)”，聯(lián)系所處語段、所在的上下文，讀出兩部分的關聯(lián)。 半個小時后，她緩緩起身，最后回頭看了一下兒子，對老梁說：“是該結束了。 他假裝推動垃圾車，繼續(xù)觀察她的動靜。公墓里人影寥寥，夜晚的帷幕即將拉起。 老梁賭她這幾天一定會來，并且預測她更加憔悴與絕望了。 (有刪改 ) ？表現(xiàn)了董守明什么樣的生活態(tài)度？ 答： ________________________________________________________________________ 答案 文中畫線句的意思是：①世上人的來去在另一個人的眼里本是常事；每個人的人生又都是有限的，能認識的人當然也是有 限的；比認識的情感更深的是留下的記憶，認識的人少，能留下記憶的就更少了。董守芳說：我先不告訴你是誰，等你一見就知道了。我看見你，就算看見你姐了。他聽了心里一沉，他的心像是被人用鞋底抽了一下 。他說：回想起來，是我做得不對。 ②學會用術語答題。分析人物形象特點，要由表及里，由外在形象特點到內(nèi)在思想性格特點。 是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。如堅信自己會像男人一樣能干。 剎那間，汽車駛過去了，一切都結束了。她甩了甩頭，使自己清醒過來，然后朝四周看看是否有人聽見。強有力的手指把菊苗栽進沙土里，用指關節(jié)把菊苗周圍的松土搗實。 “的確有點本事，”亨利說，“真希望你去侍弄果園，也結出那么大的蘋果來。她 35 歲，臉龐瘦俏并透著堅毅，一雙眼睛清澈如水。 菊 花 [美 ]約翰 ，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。當祥子去拉包月的時候，劉家父女都仿佛失去一個朋友。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做。 (6)側面描寫 閱讀下面的文段，從劉四爺和虎妞兩人的表現(xiàn)中分析概括祥子的性格特點。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。 (5)細節(jié)描寫 閱讀下面的文字，完成文后題目。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關。要結合上下文分析爺爺動作發(fā)生變化的前因后果，其反常舉動是因為兒子賭輸后將染房抵債。他勞動或閑暇時總愛嚼黃豆，我父親是爺爺?shù)莫毭纾瑥男≌慈旧狭顺榇鬅?、賭博的惡習。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。(節(jié)選自老舍《駱駝祥子》 ) 答： ________________________________________________________________________ 答案 突出了劉四爺?shù)摹盎⑾唷焙汀盎狻?。應如何把握呢? 、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 考點三 賞析小說形象 —— 因形悟神，“人”“物”共賞 文學就是人學，小說更是一種以塑造人物形象為核心的敘事文學。 、語言、行動和心理及間接描寫的環(huán)境和與他 人關系等內(nèi)容，把握人物的思想感情和性格特征。 肖像描寫是一種對人物形象外在特點進行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。我在這個位置上，是有權力的。我要寫信。 ) 我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。 動作是展現(xiàn)人物性格的重要手段?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?。”那人接著問：“你家的浴缸大還是??？”他不得已地說：“很小?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。 (董師傅在一所大學里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應手。 (節(jié)選自宗璞《董師傅游湖》 ) 董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，反映了他怎樣的內(nèi)心世界？ 答： ________________________________________________________________________ 答案 反映了董師傅淡泊平和的情感世界。 不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。 他去擦車，打氣，曬雨布，抹油??用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。首先，人物的成長變化、人物形象 (性格 )的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。 斯坦貝克 薩利納斯山谷籠罩在濃厚的、灰色絨布般的冬霧之中，上與天空下與世界完全隔絕了。她頭上戴著一頂男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛?！? 愛麗莎目光銳利地望著他。她朝他遞過花盆，輕輕地放到他的懷里。 回到屋里，愛麗莎仔細地梳好頭發(fā)，畫了眉，涂上口紅，穿上最漂亮的衣裙，在家里等亨利帶她去城里看電影、下館子。她沒有回頭。④渴望自我價值的認同。 這一人物形象的特點。 (2)圈點閱讀 這種閱讀，要求在通 讀全文的基礎上，把直接描寫人物言談舉止心理的文字圈點勾畫出來；再看有無側面表現(xiàn)人物的文字，如把環(huán)境描寫、他人的評價文字圈點勾畫出來。 人物形象的概括，都有較固定的術語。不該把那雙鞋還給你姐。此時，他突然明白，三十多年來，他一直沒把那雙鞋 放下來，一直關心著那雙鞋的命運，現(xiàn)在他終于把那雙鞋的命運打聽出來了；他說：聽你這么一說，我覺得我更對不起你姐了。有些事情只適合放在心里，不適合說出來，一說出來就不好了，對誰都不好。走嘛！董守明不走，說：不告訴我是誰，我就不去了。②這句話表明董守明作為一位農(nóng)村婦女，雖然受視野的局限，但是她放棄與“他”見面的機會，選擇埋藏過去，她深深懂得人要向前看，不要總活在記憶中。一年前，就在此地，他和她近在咫尺，盡管她如此喬裝打扮，如此謹慎小心，他還是認出了她。 他賭這幾天她一定會來的。他心想，該結束了?！? “ 嗯，是該重新開始了。 (3)規(guī)范答題 ①在整體把握情節(jié)的前提下細讀所給文字，要分清是哪類 (些 )描寫 (語言 /動作 /心理 /側面描寫 )，理清其中的層次，抓住其中的關鍵詞語。 重點解決分析概括人物形象 特點不準確、不全面的問題 閱讀下面的文字，完成文后題目。似乎想把家里的東西樣樣都打點好，使我永不操心；又好像一一向它們告別?？蓱z一個十六歲還不到的姑娘，竟把她娘遺下來的苦頭，一手接受了。我看著她的背影不禁心痛起來。她捧住臉嗚咽起來。如果作者塑造的人物形象是正面的，一般用褒義詞來概括其特點；如果 作者塑造的人物形象是反面的，一般用貶義詞來概括其特點；如果小說中人物形象豐滿，既有優(yōu)點又有缺點，那就從兩方面作客觀評價。人物形象特點主要靠人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來。生活中少有“平面”人物，多的是“立體”人物。③要注意區(qū)分“