【正文】 最后，通過(guò)利用課本上活動(dòng)進(jìn)行結(jié)尾，帶領(lǐng)同學(xué)們看課本上35頁(yè)的活動(dòng)第一題，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，通過(guò)完成課堂練習(xí)，及鞏固所學(xué)的知識(shí)。然后，引出“海洋和陸地面積的比例”，之后就給出同學(xué)們海洋的面積，問(wèn)同學(xué)們還記不記得全球的面積，再讓他們算出陸地的面積。，也是能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)。（4）準(zhǔn)確在世界地形圖和世界政區(qū)圖上指出七大洲的名稱、相對(duì)位置和輪廓特征及分布規(guī)律。促使學(xué)生在多樣化的課堂活動(dòng)中，提高綜合能力，使學(xué)生在活潑、歡快的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高技能。三、說(shuō)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：地表冷熱不均造成熱力環(huán)流的形成過(guò)程。熱力環(huán)流是“第三節(jié)大氣環(huán)境”中的第三課時(shí)，在介紹了大氣的垂直分層和受熱過(guò)程后引入了熱力環(huán)流，熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式，是大氣運(yùn)動(dòng)最基本的狀態(tài)與原理，但卻是理解本章“大氣環(huán)流”和“全球氣壓帶、風(fēng)帶分布和移動(dòng)以及鋒面系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)”的重要基礎(chǔ)。，海洋分為四大洋，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（二）講授新課【互動(dòng)一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過(guò)讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。：利用圖片來(lái)說(shuō)明各大洲的分界線。5第四篇：大洲和大洋教案大洲和大洋吉林省磐石市明城中學(xué) 高飛一、說(shuō)教材特點(diǎn)本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級(jí)上冊(cè)，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。利用學(xué)習(xí)媒體 生選擇優(yōu)質(zhì)高校的教學(xué)資源，營(yíng)造教學(xué)情場(chǎng)的主要表現(xiàn)形式，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)）解決問(wèn)題?；氐骄植康哪芰Α?5%）學(xué)生綜合歷史、文學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)地理，促進(jìn)了各學(xué)科間的綜合聯(lián)系。按要求填圖新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載第三篇：《大洲和大洋》教案大洲和大洋 第一節(jié)一、背景與意義分析七年級(jí)上冊(cè)第一、二、三章從自然地理的《地理》人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)建立初步的世界地理基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)作好必須的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界地理，準(zhǔn)備。第二課時(shí)：板書(shū)：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。喜馬拉雅山的形成原因是因?yàn)樗挥?亞歐板塊)與(印度洋板塊)的相對(duì)碰撞地帶第二篇：大洲和大洋教案新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋教學(xué)目標(biāo)：利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：全球海陸分布特點(diǎn)七大洲和四大洋的分布 教學(xué)準(zhǔn)備：小地球儀、多媒體設(shè)備、七大洲和四大洋動(dòng)畫(huà)課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：導(dǎo)入：世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰(shuí)？（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）提出問(wèn)題：那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識(shí)板書(shū)：一、世界海陸分布特點(diǎn)人類對(duì)地球面貌的認(rèn)識(shí)過(guò)程對(duì)地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識(shí)世界做出新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)了杰出的貢獻(xiàn)。9(德)國(guó)科學(xué)家(魏格納)提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)。（大洲），全球共有（七）大洲，分別是（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲），其中，(亞洲)面積最大，(大洋洲)面積最小。(格陵蘭)島是面積最大的島嶼。：(兩億)年前，地球上的各大洲是(相互連接的一塊大陸)，它的周圍是一片(汪洋)，后來(lái)，原始大陸開(kāi)始(分裂為幾塊大陸)，緩慢飄移分離，逐漸形成了今天的(七大洲、四大洋)的分布格局。下面就請(qǐng)各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對(duì)人類所作的貢獻(xiàn)。我們經(jīng)常聽(tīng)到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請(qǐng)看圖（用課件展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義我們把大陸與它周圍的島嶼合起來(lái)成為大洲。的第一節(jié)，通過(guò)對(duì)本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)大洲和“陸地和海洋”本節(jié)教材位居第二章 大洋的知識(shí)有了大致的了解，初步形成了正確的地理位置觀。投入率達(dá)2（）通過(guò)對(duì)海陸位置的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng) 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、掛圖；集有關(guān)與本課有關(guān)的人文資料；學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、地圖冊(cè)，收（一）地球？水球？ 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引出問(wèn)題錄相：觀看中國(guó)宇航員楊利偉乘宇宙飛船升入太空的錄相，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課）