【正文】 最后，通過利用課本上活動進(jìn)行結(jié)尾，帶領(lǐng)同學(xué)們看課本上35頁的活動第一題，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主能動性，通過完成課堂練習(xí)，及鞏固所學(xué)的知識。然后，引出“海洋和陸地面積的比例”，之后就給出同學(xué)們海洋的面積，問同學(xué)們還記不記得全球的面積，再讓他們算出陸地的面積。，也是能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點。（4）準(zhǔn)確在世界地形圖和世界政區(qū)圖上指出七大洲的名稱、相對位置和輪廓特征及分布規(guī)律。促使學(xué)生在多樣化的課堂活動中，提高綜合能力，使學(xué)生在活潑、歡快的課堂氛圍中學(xué)到知識，提高技能。三、說教材重點、難點重點：地表冷熱不均造成熱力環(huán)流的形成過程。熱力環(huán)流是“第三節(jié)大氣環(huán)境”中的第三課時，在介紹了大氣的垂直分層和受熱過程后引入了熱力環(huán)流，熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式，是大氣運動最基本的狀態(tài)與原理，但卻是理解本章“大氣環(huán)流”和“全球氣壓帶、風(fēng)帶分布和移動以及鋒面系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)”的重要基礎(chǔ)。，海洋分為四大洋，請同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（二）講授新課【互動一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。：利用圖片來說明各大洲的分界線。5第四篇：大洲和大洋教案大洲和大洋吉林省磐石市明城中學(xué) 高飛一、說教材特點本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。利用學(xué)習(xí)媒體 生選擇優(yōu)質(zhì)高校的教學(xué)資源，營造教學(xué)情場的主要表現(xiàn)形式，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)）解決問題?；氐骄植康哪芰Α?5%）學(xué)生綜合歷史、文學(xué)等知識學(xué)習(xí)地理，促進(jìn)了各學(xué)科間的綜合聯(lián)系。按要求填圖新課標(biāo)第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載第三篇：《大洲和大洋》教案大洲和大洋 第一節(jié)一、背景與意義分析七年級上冊第一、二、三章從自然地理的《地理》人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書建立初步的世界地理基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)更多的地理知識作好必須的角度讓學(xué)生認(rèn)識世界地理，準(zhǔn)備。第二課時：板書：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。喜馬拉雅山的形成原因是因為它位于(亞歐板塊)與(印度洋板塊)的相對碰撞地帶第二篇：大洲和大洋教案新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋教學(xué)目標(biāo)：利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征 重點和難點：重點：全球海陸分布特點七大洲和四大洋的分布 教學(xué)準(zhǔn)備：小地球儀、多媒體設(shè)備、七大洲和四大洋動畫課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時：導(dǎo)入：世界上第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）提出問題：那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識板書：一、世界海陸分布特點人類對地球面貌的認(rèn)識過程對地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險家為人類認(rèn)識世界做出新課標(biāo)第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺了杰出的貢獻(xiàn)。9(德)國科學(xué)家(魏格納)提出了大陸漂移學(xué)說。（大洲），全球共有（七）大洲，分別是（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲），其中，(亞洲)面積最大，(大洋洲)面積最小。(格陵蘭)島是面積最大的島嶼。：(兩億)年前，地球上的各大洲是(相互連接的一塊大陸)，它的周圍是一片(汪洋)，后來，原始大陸開始(分裂為幾塊大陸)，緩慢飄移分離，逐漸形成了今天的(七大洲、四大洋)的分布格局。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對人類所作的貢獻(xiàn)。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖（用課件展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義我們把大陸與它周圍的島嶼合起來成為大洲。的第一節(jié)，通過對本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對大洲和“陸地和海洋”本節(jié)教材位居第二章 大洋的知識有了大致的了解，初步形成了正確的地理位置觀。投入率達(dá)2（）通過對海陸位置的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、掛圖；集有關(guān)與本課有關(guān)的人文資料；學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、地圖冊，收（一）地球？水球？ 創(chuàng)設(shè)場景，引出問題錄相：觀看中國宇航員楊利偉乘宇宙飛船升入太空的錄相，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課）