高中生物光合作用的過程教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 本節(jié)課還恰當?shù)乩昧私滩闹锌茖W史的潛在教育功能，在引導(dǎo)學生嘗試像科學家那樣去設(shè)計實驗、去作理性的思考，提高了學生進行探究性學習的 能力和技巧。 PPT 同步顯示 引導(dǎo)學生，學會總結(jié) 簡要思考、同桌互議 在教師指導(dǎo)下，同桌互議后，完成填表 提高歸納和類比的能力，并且加深對光合作用原理的理解 指導(dǎo)、鼓勵學生，學會自主式、探究式合作式的學習品嘗學習成功的快樂 （二）光合作用的實質(zhì) 簡要講述： 從光合作用整個過程中物質(zhì)和能量變化的特點上，我們可以作一簡要歸納： 光合作用過程中化學反應(yīng)的實質(zhì)是什么呢？（提示：要求學生從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和和能量轉(zhuǎn)換兩個方面進行考慮） 課堂鞏固練習 （使用學案和課件） 課外作業(yè)拓展 （鼓勵學生主動去探究問題） 簡要思考、同桌互議 主動回答、自我評價 六、板書設(shè)計 光合作用的過程 一、光合作用的過程 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 物質(zhì)變化 光 ① 2H2O → 4[H] + O2 ② ADP＋ Pi+能量（光能）ATP ① CO2＋ C5 2C3 ② CO2的還原： 能量 光能→ ATP 中儲存的化學能→（ CHO2）中化學能 變化 二、光合作用的實質(zhì)（從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換的特點上考慮） 七、教學反思 本節(jié)課是高中生物學中的重點教學內(nèi)容，又是很難處理的一節(jié)常規(guī)課。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1