【正文】 2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。準(zhǔn)備：醫(yī)院增添溫度計，表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝（新疆服裝），美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料，點(diǎn)心店增添餡子，銀行的材料不變。觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑?；顒咏Y(jié)束：今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。活動過程：以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。扇子大賣場：準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時用的?；顒又攸c(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。活動準(zhǔn)備益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾活動過程活動流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂一、激發(fā)興趣故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！二、實(shí)踐操作幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。進(jìn)行評議，結(jié)束活動。（3）、積木、各種插塑。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。三、開放區(qū)域：語言區(qū)。2。2。籃子3。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處3。穿衣服活動目標(biāo)：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。第四篇：區(qū)域活動大班教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。、鉛筆、膠棒、雙面膠、剪刀。如果老師在示范時加以強(qiáng)調(diào)提醒的話，也許會避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程?；顒訙?zhǔn)備1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒語言區(qū)《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀科學(xué)區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)：能運(yùn)用折、團(tuán)、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力活動過程：一、師幼談話，導(dǎo)入活動師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)（一）面條加工廠（操作區(qū)）材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。其實(shí)這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習(xí)慣。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細(xì)長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計了道具。【活動準(zhǔn)備】各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。人手的分工及合作。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡，并分組排隊進(jìn)區(qū)。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。二、區(qū)域總目標(biāo)：喜歡區(qū)域游戲，體驗(yàn)區(qū)域游戲樂趣?；顒訙?zhǔn)備。七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。要仔細(xì)的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進(jìn)幼兒游戲。我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。根據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的原因分析：(一)投放的材料的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時的調(diào)整材料，材料也比較單一。于是，我說：“建構(gòu)區(qū)誰愿意去玩啊?”可是沒有人理睬。動物化妝舞會材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。一、繪畫區(qū)水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。大班區(qū)域活動教案6運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。四、展示作品今天小朋友都設(shè)計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計是什么樣子的?個別幼兒講述自己的設(shè)計作品。鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。知道電話的用途，會進(jìn)行簡單的操作。3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。具體活動設(shè)計：本小組為5人活動：1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進(jìn)行小組講評。（三）活動過程1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。此時，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。材料準(zhǔn)備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo)：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。（2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案?；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。在活動前提出規(guī)則有些活動規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。（二）請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。（五）開心廚房刀、筷子、勺子、碗、碟、小圍裙、小型微波爐、發(fā)芽機(jī)、冰箱、油、鹽、糖，各種水果等。在搭建活動中會與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作交流、分享、并不干擾其他區(qū)。會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、撕、貼、剪、等方法能創(chuàng)造性地合作完成作品。我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動深度。四、區(qū)域活動重難點(diǎn)：學(xué)會做云吞。引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來。（二）益智區(qū)七巧板、快樂投珠、塑膠拼插、電影院、萬花筒、放大鏡、快樂接龍，我會，迷宮，超大飛行棋等。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。大班區(qū)域活動教案1活動設(shè)計背景本班幼兒年齡段45歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。③想象畫：小樹葉提供材料：紙、油畫棒、記號筆玩法：幼兒想象畫小樹葉（二）、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類提供材料：各種各樣的樹葉玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認(rèn)定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。再看材料是否具有游戲性。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L小時侯玩過）。種子粘貼畫目標(biāo)：（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。小小服裝設(shè)計師目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對其進(jìn)行裝飾。幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園設(shè)計意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。材料準(zhǔn)備：活動前將超市的物品擺放有序。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動的實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。（2）邊玩木偶邊講故事。愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（二）活動準(zhǔn)備1．口袋一個。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。(四)美術(shù)活動區(qū)域嘗試制紙的過程貼紙模型（紙制花瓶）粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼：紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫：在不同紙上進(jìn)行玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行粘貼活動：飄動的紙帶(五)音樂活動區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴具體活動設(shè)計：1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。4．和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。第三層次：給小動物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。活動過程：一、談話活動你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?二、欣賞視頻圖片：服裝教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。教學(xué)具圖片先任意找一張卡片，算出式題的得數(shù)，然后去找得數(shù)開頭的卡片，往后接，最后看看誰的龍接的長。然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。竅手編編編材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法：能用辮子辮出各種動物造型。教師觀察指導(dǎo)。在區(qū)域活動進(jìn)行到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)里亂成一團(tuán)，跑過去一看，正在玩開“開汽車”的游戲呢?；顒訁^(qū)投放的材料不能是一成不變的，應(yīng)該是按從簡到繁，從易到難的方式進(jìn)行有計劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。隨著幼兒游戲水