20xx春長春版語文八年級下冊第9課岳陽樓記-免費閱讀
【正文】 七、布置作業(yè)： 、二、四題。他提倡的 吃苦在前，享受在后的精神， 在今天仍有著借鑒和教育的意義。 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，“先天下之憂而憂”。 （ 2）寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。 第三部分（ 5段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達胸襟和政治抱負。） 。） （ 2）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。 三、整體感知課文： 朗讀課文。 26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。 【教學(xué)難點】 、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 【過程與方法目標】 。 1文章句式長短錯落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美；寫景方法精妙奇絕。 、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會文章駢散結(jié) 合的句法形式。 二、導(dǎo)入新課： 。滕子京與范仲淹同年舉進士，因才華出眾但豪邁自負，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。 四、積累文言現(xiàn)象： 。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。 第二部分（ 2～ 4段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 ：第 2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅 氣勢磅礴 的動人畫面。 ：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？ 這樣寫的目的是什么？ 討論并歸納： “遷客騷人”的 “悲 ” —— “ 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 ” ； “遷客騷人”的“ 喜 ” —— “ 心曠神恰 ， 寵辱偕忘 ”。樂以天下，憂以天下
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