神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式參考教案-免費閱讀
【正文】 另外，學生通過分析膝跳反射的反射弧，進一步鞏固了反射弧的組成知識。（電腦展示 “望梅止渴 ”形成過程的幻燈） 學生：設計并完成測定反應速度的探究活動。不只人可以形成復雜的反射，動物也能形成復雜反射。 教師：弄清這個問題，我們需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎－反射弧。膝跳反射不受大腦控制。 學生：相互配合，完成膝跳反射的實驗。 特有的。 嘗試說出膝跳反射的反射弧。 思考：你能歸納出反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應，反應有什么特征。 重點和難點： 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是本節(jié)的重點；反射弧的結(jié)構(gòu)，如何區(qū)分簡單反射和復雜反射是難點。 思考：你認為這個活動主要在什么系統(tǒng)的參與下完成的？ 以活動開頭，引起學生的興趣。 反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。 電腦展示：狗對鈴聲引起唾液分泌反射建立的過程。 教師：（打開紙盒，紙盒上豎著幾排牙簽）這位同學反應很快，手被牙簽扎了一下，馬上縮了回來，你認為他的這個活動主要在什么系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的？ 學生：神經(jīng)系統(tǒng)！ 教師：無論簡單的還是復雜的活動，都主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的。 教師：象這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫反射。 教師：回答的很好，聽到鈴聲走進教室，這種反射不是人生來就 有的，而是在生活中積累的復雜的反射，這類反射往往受到大腦的控制。 教師：展示膝跳反射實驗的掛圖，引導學生說出膝跳反射的反射弧。動物表演中有一項是小狗做算術(shù)題，小狗通過叫聲能表達出算術(shù)式的答案，
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