二年級上冊彝家娃娃真幸福導(dǎo)學(xué)案人音版共五篇-免費閱讀
【正文】 彝族每年都要過這個個最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞。教師挑選一些動作，大家一起來學(xué)學(xué)跳跳。（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯枳V）師：彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）生回答隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。師：我們來親身體驗一下吧！6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |啦?！窘虒W(xué)重難點】：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。5）一組學(xué)生唱歌，另一組伴唱。對于唱不準(zhǔn)的地方，個別糾正。（點擊圖片：情系彝族）隨彝族音樂走出教室。四、激情體驗（二）：導(dǎo)入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。二、導(dǎo)入引趣：導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。跟伴奏演唱。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時候聲音要怎樣呢？”請個別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。速度是…”7我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲律動《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個民族。2能隨著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。自評，互評，師評相結(jié)合，促進提高。師生接龍，演唱歌曲。你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。2．通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。）提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。同學(xué)們唱得真不錯，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？（三）演唱歌曲，體驗音樂、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實音準(zhǔn)，注意一字多音處。你能跟隨視頻跳起來嗎？讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場篝火晚會吧！分小組進行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美?！八鞘裁礃幼拥?？”44人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？學(xué)生匯報。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考。自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個人，好嗎？”第三篇：彝家娃娃真幸福情境定向：學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗讀歌詞。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。二、歌曲新授學(xué)唱彝歌 1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里” 2）復(fù)聽，辨別四個“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準(zhǔn)音高。鞏固歌曲引導(dǎo)學(xué)生
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