2009學年第一學期二年級語文備課組總結(jié)-免費閱讀
【正文】 堅持每周寫小練筆，并將優(yōu)秀寫話上傳博客或展示在教室走廊，激勵學生寫話的興趣。在日常教學中，我們爭取每課都重視有感情朗讀的指導，并針對如何指導比較有效開展了“朗讀方法有效指導”的研討活動，爭取進班前老師先做到心中有數(shù)，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點課題《經(jīng)典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加楊震教授的講課，并積極配合學校做好有關(guān)方面的工作。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。平時測驗和期中期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練習卷。讓我們在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。如：陳志華老師執(zhí)教的研究課《1山溝的孩子》。第三篇：2007學年第一學期二年級語文備課組總結(jié)2007學年第一學期二年級語文備課組總結(jié)本學期，我們備課組在教導處和教研組的指導下，按照年級的教學要求和特點，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發(fā)展，取得了一些成績：一、組織教師展開理論與經(jīng)典課例的學習。三、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學習的平臺。例如：課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。平日里，我們二年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。第一篇：2009學年第一學期二年級語文備課組總結(jié)2009學年第一學期二年級語文備課組總結(jié)二年級語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。另外，我們備課組活動有時還只能落在備課文這一淺層次上，對學生備得還不夠，特別是針對學生生源的現(xiàn)狀，怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。對于教材，對于課堂，總是有一些自己不解的地方。認真參加每次的教研活動。我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。本學期我們組織教師圍繞學校的龍頭課題認真學習了與課題有關(guān)的情報資料，著重選學了有關(guān)“體驗式學習”和“小組合作學習”的文章資料，對學習模式進行了深入地學習和探索。還有區(qū)小學語文教研員到學校來聽課，陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽光》、葉宇鈞執(zhí)教 《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教 《雪山哈達》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對聯(lián)》。所以，我們抓住了各種活
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