2009學年第一學期二年級語文備課組總結(存儲版)
【正文】 動的契機，進行語文活動。第四篇：2007學年第一學期二年級語文備課組工作總結2007學年第一學期二年級語文備課組工作總結學期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師學習，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。三、開展豐富多彩的學生語文課外活動。我們已經(jīng)在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。特別是剛踏上工作崗位的王亦含老師能經(jīng)常到別的班級聽課，力求做到聽一節(jié)上一節(jié)，取百家之長，努力錘煉自身的基本功。鼓勵學生把認識的字（詞）做成卡片，學生拿生字卡片玩游戲，每月評選“識字明星”，學期結束評選“識字博士”。平時，我們還主動到平行班中相互學習，取長補短，縮小差距。低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們開展了《畫秋天》的活動，；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫。四、認真準備年段競賽這個學期二年級有區(qū)級整班朗讀比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：給學生推薦好書如《格林童話》、《伊索寓言》、《愛的教育》等。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。四、配合學校做好課題研究。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內(nèi)容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。三、積極參加各類活動，搭設語文學習的平臺。本學期，各位老師的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現(xiàn)了課題方面的思考，力求體現(xiàn)“理念與實踐相結合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。在以后的備課組活動中我們將繼續(xù)保持以上優(yōu)點，改進存在的問題，真正地從學生出發(fā)，探討扎實有效的教育教學手段，用自己的行動來詮釋“沒有教不好的學生”這句教師的格言。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》、《論語》、《弟子規(guī)》等；在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，評出閱讀“小明星”。但并沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文學習能力。一、扎扎實實地開展日常教學工作備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。存在的問題及改進措施：應該說，這個學期備課組
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1