新人教版語(yǔ)文九下公輸word導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 更，輪流?！奘嘉蛳蛘弑嬷淳病? ｓ236。 ____________ (7) 吾知所以距子矣： ____________ (8)雖殺臣不能絕也： ____________ (9)此為何若人？ （六）、辨析下列句中的加點(diǎn)詞，將其詞義寫(xiě)在句后的括號(hào)內(nèi)。 《墨子》一書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的 __________記述墨子 __________的輯錄。 2．模擬對(duì)話 假如有時(shí)空隧道，你見(jiàn)到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 的墨子；你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么 ? 學(xué)生激情發(fā)育，有的夸贊墨子熱愛(ài)和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號(hào)，稱其為和平的使者，應(yīng)是諾貝爾和平獎(jiǎng)的首批獲得者，有的稱贊其機(jī)智、勇敢；有的盛贊墨子敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)國(guó)，誓死保衛(wèi)宋國(guó)。 四、總結(jié)升華： 1．提問(wèn)：墨子與公輸盤(pán)，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示 ?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?(1)根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的方式．激怒公輸盤(pán)，五個(gè)“不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國(guó)，在取悅對(duì)方的同時(shí)置對(duì)方于理虧的境地。 2．以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。 3，背誦自己喜歡的句、段，增加語(yǔ)言積淀。 3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。 （二）提問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。 三．欣賞品味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤(pán)的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤(pán)與楚王一“服”一“善”，是多么的無(wú)奈和苦澀呀。 國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。希望同學(xué)們課下閱讀《墨子?非攻》全篇，全面了解墨子的反侵略主張。 __________ (3)公輸盤(pán)詘。 ｆ249。 (7) 我知道用什么 (方法 )來(lái)對(duì)付你了。③弓工：造弓的工匠。 (1)朕少好弓矢 （ ） (2)皆非良材 （ ） (3)朕始悟向者辨之未精也（ ） (4)數(shù)延見(jiàn) （ ） 2．選出與“問(wèn)以民間疾苦”中的“以”意思相同的一項(xiàng) ( ) A．不以物喜，不以己悲 B．以塞忠諫之路也 C．皆以美于徐公
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1