語(yǔ)文版語(yǔ)文九下出師表word導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。（舉本文以外的例子） ⑶文中的“計(jì)日而待”，與今天的＿＿＿＿＿這個(gè)成語(yǔ)意義相近，字?jǐn)?shù)相等。 ⒍諸葛亮認(rèn)為，在執(zhí)法方面應(yīng)該“刑 (處罰 )”的是＿＿＿＿＿的人，應(yīng)該“賞 (獎(jiǎng)賞 )”的是＿＿＿＿的人，（用原文回 答） ⒎對(duì)這兩段文字的內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng) ?選擇答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養(yǎng)德，志向高遠(yuǎn)，這些精神，多可借鑒。為了能使 劉禪感動(dòng)，所以不但導(dǎo)之以理，而且動(dòng)之以情。 他的圖報(bào)就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。 四、譯讀課文，把握文意 學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文句，翻譯課文?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”。他撰寫的《出師表》是漢末以來(lái)的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠(chéng)摯，為后人所欽仰。 2．學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動(dòng)人的寫法方法。 2．正確理解諸葛亮的“忠” 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 諸葛亮是中國(guó)人民智慧的 化身。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說(shuō)后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。 第三課時(shí) 一、研讀課文第二部分 第六自然段 問(wèn)題探究 ①找出表明作者出身的語(yǔ)句。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。他在給劉禪的表中，不但通過(guò)形勢(shì)的分析，在理論上提出自己的意見，并且作出具體安排，而且還通過(guò)自敘身世，在感情上表達(dá)自己“報(bào)先帝”“忠陛下”的意愿。他在政治上的措施是賞罰嚴(yán)明，恩威并施。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的政治家、軍事家，對(duì)于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。 ⒏選段中，表現(xiàn)蜀國(guó)有利主觀條件的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 （用自己的話概括作答）。＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ⒏這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為 _______，臨危委重任和 _______。后值傾覆，受任 于敗軍之際，奉命于危難之間，而來(lái)二十有一年矣。 ，以顯示公平嚴(yán)明的治理。 (4)小結(jié)。 (3)區(qū)別歷史事實(shí)中的諸葛亮和傳說(shuō)中的諸葛亮。 (2)《出師表》中的深厚感情。 諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報(bào)，另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù)。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。 寫作背景：實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是劉備的遺
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