二年級下冊語文期末教學總結(jié)及擴展資料-免費閱讀
【正文】 重視平時的小練筆，激發(fā)學生寫話興趣，能夠圍繞一個主要內(nèi)容展開思維想象，寫好一段話。在日常教學中，對于學習特別落后的學 生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得 明明白白。起初，參與預習的孩子并不多，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學會預習模式，我便采取點名的方式，批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。教學模式不是一成不變的，識字教學既要求新求異，不斷調(diào)動學生學習的積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節(jié)省更多的時間用于有效教學。要善于學習。當然，老師得適時觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認真完成一段時間，就獎勵他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業(yè)質(zhì)量高，也獎勵他一次當組長的機會。開學初，學校工作繁多，尤其是要打印許多文件、填寫各類表格，整理教導處的各種材料，在班級教學方面，我只能每天上兩節(jié)課，不能盯著學生去完成作業(yè)，更無暇檢查學生的家庭作業(yè)。同時，也存在著不足的地方，如：班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。而是充滿樂趣的從而自覺的把身心投放到學習中去。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。四。在教學上，有疑必問。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡單。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的39。正文：二年級下冊語文期末教學總結(jié)二年級下冊語文期末教學總結(jié)二年級下冊語文期末教學總結(jié)1回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。學習熱情?，F(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。群眾討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。五、加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴。教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。正因如此，學生抓住了這個機會，在每次我問詢家庭作業(yè)
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