【正文】 課作出總結，做好教學后記。借助講故事。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。果然，孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調動起來，每天，只要學習了新課，下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè)，于此同時，孩子們也把那些不完成作業(yè)的當成反面教材，一致監(jiān)督必須留下補作業(yè)，直至補完并檢查?？磥?，課堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督，而不是似是而非的：“寫上沒有？”“寫上了！”一問一答的互相欺騙的教學模式。如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出現的句型、句式都是作業(yè)的素材。注重閱讀和寫作訓練。改進措施：在下學年的教學中，繼續(xù)夯實基礎知識，幫助學生養(yǎng)成認真求實的學習態(tài)度。孩子們很快能進入角色，步調一致地加入到預習新課的隊伍當中來。聽了納彩花老師的經驗介紹，本學期我也采用每課必寫“看拼音寫詞語”、“形近字組詞”一類的作業(yè)。于是，我有意識地抽查家庭作業(yè)，沒完成的中午留下補完再回，結果好心的數學老師，把我留下補作業(yè)的學生全放回家，曰：吃完飯來了再寫。強制學習轉化到自覺的求知上來。二年級是學生寫作的開始階段。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。三。從而能夠更好的根據學生的狀況，調整教學。之后播放超多野生動物被捕殺，引導同學們用心思考?？鬃釉疲簻毓识隆ａ槍@一狀況，我在班內選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。我主要談談在教學中，是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)——較好地完成——主動地完成——有效地完成家庭作業(yè)的過程。二、本學期做得好的方面。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。對后進生的關注還不夠。嚴格要求學生書寫，提高書寫速度和質量。通常要求學生做到：（讀題目要求，明確題意（認真聽清老師的講解（通讀自己做得題目，力求記住（齊讀，再次加以鞏固。如，指導學生分析字形可這樣進行：“洼”wā山洼，左右結構，三點水，除去部首有6畫，大寫字母是W。有時，一個小組里6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子創(chuàng)造機會，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢? 有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了。教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育