蠶姑娘第一課時反思[五篇范文]-免費閱讀
【正文】 （出示生字卡片）給生字?jǐn)U詞找朋友。你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？二、初讀課文，了解大意。正確、美觀地書寫生字。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點”一撇“點”，三“橫”間隔均勻，中“橫” 2．學(xué)生練習(xí)描紅。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。二、初讀指導(dǎo)1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。書空記字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。生：我知道了，蠶每蛻皮一次就長大一點。在充分表達(dá)的過程中，學(xué)生思維和語言缺乏條理性的問題又暴露出來，此時教師靈活地引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表述順序上的混亂，并按一定順序重新理順?biāo)季S并組織語言，最后達(dá)到充分而有序地表達(dá)的效果。但到了課上，我忽然有個念頭，何不讓學(xué)生簡單說一說，看看學(xué)生到底對蠶有多少了解，于是就有了上面這個片斷。”我說“完全正確”。我從“蠶”開始導(dǎo)入新課，讓學(xué)生說說自己對蠶的了解。：圈出生字讀準(zhǔn)字音，給自然段標(biāo)上序號。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解蠶的生長過程及不同時期不同變化。由于語言文字訓(xùn)練不落實，語文活動沒有很好地開展，因而另一種形式的“架空分析”有所抬頭，即以犧牲工具性為代價的所謂張揚人文性，成了課堂上另一道風(fēng)景。讀二三四五自然段時，我抓兩個詞“蠶床”“變成”。我打算在這個環(huán)節(jié)中達(dá)成兩個教學(xué)目標(biāo)：一是把課文讀得正確流利，二是結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《蠶姑娘》第一課時反思，希望對大家有所幫助。課文語言生動，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，符合兒童的心理。另一個孩子說：“我躺在媽媽的懷里也有這樣的感覺。課文的二三四五自然段結(jié)構(gòu)是比較相似的，在孩子們讀完了這幾個自然段后，都讓孩子們說說什么樣的蠶姑娘變成了什么，這樣既理解了課文內(nèi)容，也理解了“變成”這個詞語。，兩條綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。？二、初讀課文，了解大意。？ 。生3說：“蠶會吐絲結(jié)繭?！贝藭r，有幾位同學(xué)躍躍欲試起來。那么在課堂上，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生將話說得充分而有序呢？“言為心聲”，學(xué)生只有把自己要表達(dá)的意思在頭腦中先想周全想清楚了，說話的時候才能表達(dá)得充分而有序，所以講到底，這里還涉及到如何訓(xùn)練學(xué)生思維的豐富性和條理性的問題。（老師根據(jù)學(xué)生的敘述，重新板書如下：又黑又小脫下黑衣變成黃姑娘又黃又瘦脫下黃衣變成白姑娘又白又嫩脫下舊衣一天天發(fā)胖又白又胖脫下舊衣一天天發(fā)亮）生：我是按課文的順序來排的。學(xué)生們在自讀、勾畫、感悟
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