【正文】 《燕子專列》最新原創(chuàng)教案設(shè)計師：列車在人們的視線中漸漸遠去，大家陸續(xù)離開站臺，然而貝帝卻依然眺望著列車遠去的方向，揮動著凍僵的小手，為車廂中的燕子們祝福......同學們，你們一定知道此時此刻的貝帝內(nèi)心深處的語言，也一定有很多的心里話想對貝帝說。（1）匯報（2）指導朗讀“當?shù)貧鉁伢E降......瀕臨死亡”借以體 會燕子所面臨的艱難處境。出示閱讀要求：（1）根據(jù)音節(jié)讀準生字字音（2）把課文讀正確、通順（3）不理解的詞語連系上下文想一想學生可獨立學，可同桌合作學；教師座間巡視，個別指導、答疑。教學課時：2課時第一課時一、置境設(shè)疑，誘發(fā)閱讀動機創(chuàng)設(shè)情景：多媒體呈現(xiàn)站臺上人頭攢動，與正待起程 的列車揮手告別的畫面。生：關(guān)愛專列。生：我會吃更多的害蟲，報答你們的救命之恩。載著燕子的列車??”師：從你們臉上喜悅的表情，我仿佛感覺你們就是那些獲救的小燕子，正在列車上唧唧喳喳地叫著。生：嗯??不，我還要繼續(xù)找小燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。一步一滑，你會摔跟頭的。門外可是嚴寒呀！你去嗎？生：去！師：態(tài)度挺堅決。師：瑞士電視二臺也在播音??師：瑞士電視三臺還在播音…… 這個消息你聽到了嗎？還有誰也聽到了這個消息？生：瑞士居民。走出家門，去救燕子師：你考慮的真周到。師：誰來讀一讀第二段？（指名讀課文，）師：哦，原來燕子在瑞士境內(nèi)遇到了??生：麻煩。板書：列師：我們今天也要來認識一趟與眾不同的專列，叫燕子專列。出示：有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正在準備啟程，站臺上站滿了送行的人。可能還有和我們一樣大的孩子，他們冒著。（瀕臨死亡）讀這個詞，再讀，再讀，再讀。三、感悟課文。于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站?！彼晕覀円Ｗo動物，因為保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约浩?、布置作業(yè)設(shè)計保護動物的宣傳語推薦讀物：《趣味動物小百科》（這本書講了許多世界上稀有動物的一些趣味故事，講了它們的生活習慣和一個個感人的故事故事。請給老師一個機會，讓老師代表人類也為你們燕子們送上一份愛心卡，好嗎？（師讀愛心卡）“小燕子們，愛，是相互的，愛是彼此關(guān)懷，彼此牽掛，讓我們都來做愛的小天使！”（師貼愛心卡）五、導入故事，拓展升華同學們，這個愛心故事是一個真實的故事，它發(fā)生在1990年的歐洲瑞士。（列車開動了。②學生默讀、勾畫、思考。②通過朗讀感悟，體會這些詞語的作用。③通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境指導朗讀，引導學生體會氣候的惡劣。請同學們再自個兒讀一讀這段話，你從哪一句話中感受到燕子處境的危險？你把這句話多讀幾遍。四、研讀課文，深入體會、我們來看大屏幕，猜猜這是什么？什么是專列？這輛列車是給誰坐的？（1）、學生讀文思考：燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？、第2自然段：⑷教師指導朗讀第二自然段。）①借助拼音自由朗讀課文，碰到不認識的字多讀幾遍； ②有不明白的地方，用橫線劃下來；③在學習小組內(nèi)讀給同學聽，互相糾正讀錯的字音。⑴出示生字，認讀。4．感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。展開想象補充句子：小貝蒂不在乎臉凍得通紅，只在乎 ； 小貝蒂不在乎手凍得僵硬，只在乎 ； 三：整體感知全文請同學們再次自由朗讀課文內(nèi)容，自我感知瑞士的每一個居民都和政府一樣在乎燕子。但政府卻決定用專列送燕子回北方，真是了不起的決定。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。第一篇：《燕子專列》公開課教案《》教學設(shè)計教學目標：1．讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。男同學來讀讀這了不起的決定吧！假如你聽到這個消息會怎么做怎么想？（承上啟下，連接感悟三）感悟三：感悟瑞士人民的愛心?？偨Y(jié)課文講了一件什么事？填空完成。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。⑵交流識記生字的方法。檢查：再讀課文①抽4 名學生每人讀一段。⑸學生有感情地朗讀。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。、第3自然段：誰在乎小燕子？（聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得僵硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。③指導朗讀。③全班交流自己的讀書感受。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。其實，當我們走出這列專列的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，在人類歷史的長河之中，人和動物不知演繹過多少這樣的感人的愛心故事呢！接下來，讓我們再讀一個發(fā)生在我們中國的真實故事。如果我問你個問題:世界上有沒有血液是藍色的動物？我想你一定回答沒有。（1）誰來讀第一句？煩是輕聲，一起讀。出示：當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。你仿佛看見了什么？此時此刻，你的心情怎樣？一起讀讀吧！讀出每個人心里的著急和擔心。各行各業(yè)的人都走出了家門，他們冒著。他們送的是一批特殊的客人——燕子。補充完整課題：燕子齊讀讀了課題，你有沒有產(chǎn)生一些問題呢？.............二、初讀課文師：讓我們帶著這些疑問大聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，并將不會讀的字、詞畫出來。師：所以才有了燕子專列?？纯凑n文，誰做了這件事？生：（讀句子）瑞士政府知道了?? 師：瑞士政府采取了哪些措旋？瑞士人民是怎樣做的？誰能找到課文內(nèi)容并響亮地讀出來？師：政府是怎么行動的？生：于是??呼吁??火車站。師：瑞士人民是怎樣做的？生：紛紛走出家門?？磥恚牭较?，你一定會——生：“冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大