20xx年四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析反思-免費閱讀
【正文】 教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的同時，提高學(xué)習效率。這里不光有粗心的習慣問題，學(xué)生估算能力有待提高。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下幾個問題：基礎(chǔ)知識掌握不牢。主要是加強學(xué)生的審題能力，應(yīng)用方法，以及計算檢驗等能力。，粗心大意，不能審題，基本上沒有檢驗的習慣。學(xué)生5人滿分。第3小題考察的是學(xué)生對梯形定義的掌握。大多數(shù)學(xué)生問題出在第（4）、（8）、（9）(13)小題。小學(xué)生對學(xué)習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習積極性和主動性。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。為了更深入全面的了解我校小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。（2）、沒有形成良好的學(xué)習習慣有些學(xué)生沒有形成認真審題認真書寫的學(xué)習習慣。在平時的教學(xué)中，對這部分“學(xué)困生”要給予實效性的幫助。在本次抽檢測試題中，沒有偏題、且絕大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。立足于教材，扎根于生活。如卷首“親愛的同學(xué)：經(jīng)過這段時間的學(xué)習，你一定收獲不少吧！、。如：第五題通過給圖形做對稱圖形，旋轉(zhuǎn)圖形，平移等，由于在教程中重視學(xué)生的動手操作，充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，學(xué)生解答時得心應(yīng)手。本次命題，采用直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了學(xué)習過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個方面進行考查，共計六道大題，第一、二、三大題考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握。三、貼近生活，注重現(xiàn)實。你一定有出色表現(xiàn)，祝你成功。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。因此，本次抽檢體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性普及性，師生感到滿意。（2)從學(xué)生的解答中可以看到相當多的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，無法準確的區(qū)分相關(guān)聯(lián)的一些數(shù)學(xué)概念及運用。特別是解決生活中的數(shù)學(xué)，有部分學(xué)生沒有認真審題或者讀不懂題目的意思，沒有養(yǎng)成良好解題習慣，導(dǎo)致找不到解題方法。重視知識的獲得過程。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。一、試卷說明：這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上有所變化，增加了發(fā)展性題目的權(quán)重。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習熱情，造成了學(xué)習的被動和教學(xué)的困境。第4小題，主要考察學(xué)生用字母表示公式，強調(diào)結(jié)果是等式，而大多數(shù)學(xué)生只表示了式子。第三題選擇題，5分，2人滿分，大多數(shù)學(xué)生4分。大多數(shù)學(xué)生在15分23分之間。，仍是失分較多的環(huán)節(jié)。
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