魯教版語文九下棗兒-免費閱讀
【正文】 拓展遷 移 多辦一些活動，邀請他們參加，這樣他們就不會孤單。 11 這樣寫既與開頭相呼應，又強化了劇中情境和內容，深化了全劇的思想感情。 孩子懷揣棗是為了給自己的爸爸吃。響起無數(shù)個童聲呼喚聲。 男孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。 老人 奧？ 男孩 我爹在城里又有了一個家。 竹匾（ ） 撣去（ ） 囫圇（ ） 咀嚼（ ） 解釋下列詞語的含義。 ，感悟人生中體驗成長帶來的思考。 老人 回吧，回去等你爹。 老人 （見男孩不動）快吃，快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。 二人翹首遠望，狀如雕塑。n ji225。 10．在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，但更主要 的是傳統(tǒng)生活的象征，是精神家園的象征。 1戲劇語言，有時候含蓄蘊藉，有豐富的潛臺詞，即言外之意。我們也可以向那些經(jīng)常不回家的人提出倡議：?；丶铱纯础≈凶鑫枧_提示的文字雖然很少，但對表現(xiàn)人物的感情、推動劇情的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。 老人的回憶，表現(xiàn)了他對兒子的想念，反映了他對兒子的至愛親情。請大家想想，我們該如何去關心他們？如何去幫助他們？ 15《棗兒》參考答案 biǎn dǎn h 男孩 我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會
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