試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索-免費(fèi)閱讀
【正文】 “消化”，弄懂弄通知識(shí)與能力的關(guān)系以及審題與答題技巧的關(guān)系。建議每次講評(píng)試卷前選出15份試卷（好、中、差各5份）進(jìn)行錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)與分析工作，既要分析本班學(xué)生的整體情況，又要逐題分析學(xué)生的答題情況。應(yīng)根據(jù)考試目的和考試中暴露出來的問題，選取有代表性、普遍性的問題重點(diǎn)備課和講評(píng)，另外，還要注意圍繞這個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引申與拓展，這樣，才能使學(xué)困生懂得來龍去脈，使學(xué)優(yōu)生可以舉一反三 考試重在能力。既要評(píng)試題，分析試題的特點(diǎn)；又要評(píng)學(xué)生、評(píng)答題情況、評(píng)得失，總結(jié)答題規(guī)律與應(yīng)對(duì)策略；還要評(píng)學(xué)習(xí)自信心 講評(píng)課不僅要“講”還要“練”。第五篇：高中英語試卷講評(píng)課教學(xué)模式高中英語試卷講評(píng)課教學(xué)模式摘 要：試卷講評(píng)課是高中英語教學(xué)的一種重要課型之一，對(duì)教學(xué)起著矯正、鞏固、豐富、完善和深化的作用。六、試卷講評(píng)課中需要注意的幾個(gè)問題，巧妙公布成績，對(duì)于學(xué)生一向敏感的成績公布問題，假如采取不公布的方式，會(huì)使成績優(yōu)秀的一部分學(xué)生失望，如果全部公布又可能會(huì)對(duì)成績較差的學(xué)生自尊心造成傷害。鞏固性習(xí)題教師應(yīng)精心挑選，避免簡單的機(jī)械重復(fù)。因此，在試卷正式講評(píng)之前，教師應(yīng)該稍微留出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自主訂正。，條件允許的情況下，試卷的講評(píng)盡量應(yīng)放在測試后第一節(jié)課為好。閱讀側(cè)重分析各類文體的寫作特點(diǎn)，答題方法以及各類題目的答題要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章本身的事實(shí)、作者的思路和目的語國家文化背景答題，不要受自身經(jīng)歷、體會(huì)的干擾，同時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀方法。綜合性較強(qiáng)，與實(shí)際聯(lián)系密切的題目，教師應(yīng)重點(diǎn)講解解題思路，教會(huì)學(xué)生“漁”的本領(lǐng)，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，并領(lǐng)悟“萬變不離其宗”的內(nèi)涵。2．思路點(diǎn)拔：教師組織學(xué)生針對(duì)各種原因的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析、總結(jié)，其形式可以是同伴引領(lǐng)，也可是教師點(diǎn)拔。這樣，在教師的有意引導(dǎo)下，可以使學(xué)生從根本上尋找到“病源”，從而對(duì)癥下藥，積極地對(duì)待錯(cuò)誤。3．要進(jìn)行適度的拓展外延講評(píng)試卷時(shí)，還要透過具體問題拓展外延把試題進(jìn)行變化。書面表達(dá)題要重點(diǎn)講評(píng)，先用投影打出學(xué)生中的共性的典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生改錯(cuò)，接著引導(dǎo)學(xué)生討論文章的交際目的、可以適當(dāng)發(fā)揮的地方，以及各個(gè)要點(diǎn)的多種表達(dá)方式等，最后朗讀范文或?qū)W生中的優(yōu)秀作文并加以點(diǎn)評(píng)，指出好在何處。此時(shí)教師剛閱完卷，對(duì)學(xué)生存在的問題了如指掌。三、講評(píng)要有針對(duì)性，靈活多樣，要突出重點(diǎn)在講評(píng)時(shí)，根據(jù)試卷的具體情況，采用歸類分析的原則，講評(píng)課一般以下列內(nèi)容作為講評(píng)重點(diǎn)：（1）全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；（2）具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目；（3）在以往的教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)；（4）關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)技能；（5）平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”；（6）學(xué)生卷面上獨(dú)到見解的題； 哪些該粗講，哪些該細(xì)講，教師一定要心中有數(shù)。同時(shí)更應(yīng)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，從而達(dá)到減負(fù)高效的目的。教師可以變換方法，巧妙公布。在全國高考卷背景下，嘗試探索一種適合中國英語教學(xué)條件的試卷講評(píng)課教學(xué)模式，切實(shí)提高英語試卷講評(píng)課的有效性關(guān)鍵詞：高中英語；試卷講評(píng)；教學(xué)模式試卷講評(píng)課是高中英語教學(xué)的重要課型之一。練類型題、練方法、練答題規(guī)范。一是知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，二
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