20xx粵教版語文必修三登高學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 要緊扣 “ 多病所須唯藥物，微軀此外更何求 ” 來分析， “ 更何求 ” ，正說明已有所求。全詩情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富的內(nèi)容，如此復(fù)雜的感情，但卻一氣呵成，形成了一個(gè)既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)整體。胡應(yīng)麟曾說這首詩 “ 一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而實(shí)一意貫穿，一氣呵成 ” 詩一開頭就以對(duì)仗領(lǐng)起，八個(gè)詩句，兩兩相對(duì)，非常自然、工整，這種結(jié)構(gòu)上井然有序的排列，給人一種神清目爽的對(duì)稱美，使全詩曲折頓挫。 其次是感情的悲愁難抑；不僅包含 有個(gè)人的苦難，排遣不開的羈旅愁思，衰老多病，孤苦無依；還有對(duì)國運(yùn)艱難的悲愁（結(jié)合 “ 苦恨繁霜鬢 ” 來分析），再加上詩人那種郁積難舒（結(jié)合 “ 潦倒新停濁酒杯 ” 來分析）的愛國情感，詩人由悲人生之秋進(jìn)而轉(zhuǎn)向悲國運(yùn)之秋，憂時(shí)傷世的憂憤愁苦之情溢于言表！ 再次是情感上的起伏回旋?？吹铰淙~詩人也感到自己到了生命的盡頭，內(nèi)心無限凄涼。急風(fēng)凜冽，不僅吹在詩人身上，更是吹在詩人的心里。 常：寫出了流浪他鄉(xiāng)時(shí)間之久。 5．有人認(rèn)為這首詩寫的是失意詩人的詩意生活，洋溢著喜悅之情，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩意詩人的悲苦之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由，亦可各抒己見。 D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 2．對(duì)《登高》這首詩的表現(xiàn)手法賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ） A．一、二句著重描寫了眼前景物，繪形、繪聲、繪色、繪態(tài)，渲染了秋景的特點(diǎn)。 【合作探究】 1．本詩的感情基調(diào)是什么？（最好用詩歌中的原詞來回答） 2．理解詩歌內(nèi)容，探究詩人的情感 （ 1）后兩聯(lián)中，有哪些字眼可以體現(xiàn)作者的感情？試作具體分析。 ② 嚴(yán)武病逝，杜甫痛失摯友，孤苦無依，抱病弱之軀，漂泊江湖， 異鄉(xiāng)，心境凄苦異常。 ① 百年 ． ． 多病獨(dú)登臺(tái)（ ） ② 萬里悲秋常 作 ．客 ． （ ）（ ） ③ 潦倒 ． ． 新停濁酒杯（ ） ④ 艱難 苦恨 ． ． 繁霜鬢 （ ）（ ） 3．下面是以《登高》為例來談詩歌朗讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ） A．朗讀時(shí)，讀準(zhǔn)語調(diào)語氣很重要，如 “ 風(fēng)急天高猿嘯哀 ” 這一句，朗讀時(shí)， “ 風(fēng)急 ” 要讀得很凄寒；讀 “ 天高 ” 時(shí)調(diào)子要很高并帶拖腔，讀出那種空曠渺遠(yuǎn)的感覺。 “ 頓挫 ” 指語言上的凝練沉著，以節(jié)奏徐急相間，音調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫和旋律的鏗鏘跌宕，形成一種動(dòng)人心魄的音樂美。 2．提高掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧的能力。
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