人教新課標品德與社會三年級下冊學看平面圖4-免費閱讀
【正文】 六、 學習評價設(shè)計 評價原則：及時性、過程性、總結(jié)性 及時性評價：學習成果展示、學習經(jīng)驗交流；情感、能力、協(xié)作合作意識 及時性評價：針對學生參與情況，隨時給與一兩句話為評價表達方式的評價。 學校在圖上的東面。 把藍色方形貼在圖的北面。并能通過聽取別人的意見與建議，改進自己的方法。然后通過 “ 我當小導游 ” 的游戲，以學生喜聞樂見的動物園的平面圖為平臺，最大限度的激發(fā)學生的積極性。而且乘坐私家車的學生人數(shù)呈現(xiàn)年紀越低、人數(shù)越多的狀況。因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。 在這種課程理念的指導下，我設(shè)計了《學看平面圖》這一課題，力求以最貼近學生生活的方式，達到 “ 看懂平面圖、 認識平面圖中的方向、能在圖中找出某一點位置 ” 的教學目標。所以學生中不認路的大有人在。讓他們在歡樂中完成本課的內(nèi)容，實現(xiàn)本課的教學目標。 四、 教育學資源設(shè)計 為激發(fā)學生學習的熱情：錄制了相關(guān)動物的錄像，搜集的相關(guān)動物的圖片。 把綠色圓形貼在圖的南面。 四、游戲：我來做個小導游 師：我們已經(jīng)復習了平面圖中方位是怎樣確定的，下面咱們來一起做一個游戲，游戲的名字叫 “ 我來做個小導游 ” 。 過程性評價：每個階段完成后教師進行評價 七、 教學活動設(shè)計總體框架 出示天壇的照片與平
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