【摘要】第4章第2節(jié)第2課時一、選擇題(2021·廣州高二質(zhì)檢)2021年3月19日,廣州、佛山兩市政府負責人在佛山簽署了《廣佛同城化建設(shè)合作框架協(xié)議》,廣佛兩地將在產(chǎn)業(yè)協(xié)作、城市規(guī)劃、交通基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境保護這四個領(lǐng)域率先嘗試同城化(下圖)。據(jù)此完成1~2題。1.廣佛同城產(chǎn)生的影響有()①珠江
2024-11-29 22:14
【摘要】第二章大氣大氣環(huán)流和氣候三圈環(huán)流季風環(huán)流氣候三圈環(huán)流的形成和分布0°30°N60°N90°低緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流三圈環(huán)流的形成和分布0°30°60°90°赤道低壓帶東北信風帶
2025-06-05 23:52
【摘要】30°N0°60°N30°S60°S90°S課前三分鐘二、海陸分布對氣壓帶風帶的影響學習目標(1)在等壓線圖中判斷季節(jié)(2)讀圖能說出季風形成的原因,并畫出風向自主學習反饋1、北半球冬季,亞歐大陸上,太平洋上分別形成什么氣壓中心
2025-03-13 04:10
【摘要】?第二節(jié)氣壓帶和風帶?全球氣壓帶、風帶的分布、移動及其對氣候的影響。?一、氣壓帶和風帶的形成?1.成因:高低緯度間因獲得不同,產(chǎn)生。?2.分布?(1)氣壓帶:A,B?,C,D?。?(2)風帶:低緯信風帶(包括圖
2024-11-12 01:42
【摘要】第二節(jié)氣壓帶和風帶●從容說課主要內(nèi)容包括氣壓帶和風帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風帶對氣候的影響。本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”中起著關(guān)鍵作用,是承前啟后的紐帶,教學中應(yīng)強調(diào)三個方面:①氣壓帶和風帶的分布是基礎(chǔ)知識,重點介紹三圈環(huán)流和氣壓帶、風帶的形成。不僅是上節(jié)課“熱力環(huán)流”“大氣的水平運動——風”等知識的延伸、綜合和運用,也是學
2024-11-30 03:44
【摘要】第3章第2節(jié)第2課時一、選擇題(2021·杭州高二質(zhì)檢)結(jié)合下列材料,回答1~3題。材料一田納西河流域在流域管理局的指導(dǎo)下,始終以水資源和土地資源的統(tǒng)一為基礎(chǔ),以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為目標,建立自然、經(jīng)濟和社會的治理協(xié)調(diào)系統(tǒng)。材料二見田納西河流域治理協(xié)調(diào)系統(tǒng)示意圖。田納
2024-11-29 02:12
【摘要】非洲第二課時-非洲的河流溫故而知新地形特點:以高原為主,起伏和緩;平原狹小,分布在沿海;東南高,西北低;海岸線平直,少海灣和半島;東非大裂谷貫穿南北氣候特點:①以熱帶氣候為主,氣溫高②降水分布極不平衡,干旱區(qū)面積廣大③
2025-07-23 20:30
【摘要】由于地面的冷熱不均高低緯度間的溫度差異引起大氣運動大氣運動是有規(guī)律的,全球性的有規(guī)律的大氣運動,通稱為大氣環(huán)流,它反映了大氣運動長時期的平均狀態(tài)。一、氣壓帶和風帶的形成冷熱不均會形成熱力環(huán)流,赤道和極地之間冷熱不均,會形成類似的熱力環(huán)流嗎?請觀察分析:請做課本P33活動
2025-05-02 07:08
【摘要】自然地理環(huán)境的差異性【教學目標】一、知識與技能1.理解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。二、過程與方法1.通過日常生活實例和案例探究、資料閱讀等方法增加感性認識,為理解地域分異規(guī)律奠定基礎(chǔ)。2.通過閱讀世界陸地自然帶的分布圖,熟悉主要的陸地自然帶及其分布三、情感態(tài)度與價值觀樹立事物之間是普遍聯(lián)系的,是統(tǒng)一的整體等觀念。認識陸地
2024-12-08 18:12
【摘要】風形成的直接原因:水平氣壓梯度力復(fù)習水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力原動力垂直等壓線,高壓指向低壓風向平行于等壓線(高空)風向斜穿等壓線(近地面)武勝烈面中學地理組一、氣壓帶和風帶的形成1、大氣環(huán)流(1)概念:全球性的有規(guī)律的大氣運動。
2025-05-15 11:47
【摘要】第二節(jié)氣壓帶和風帶一、氣壓帶和風帶的形成全球性的有規(guī)律的大氣運動,通稱為大氣環(huán)流,它反映了大氣運動長時期的平均狀態(tài)。2、形成原因:不同緯度地區(qū)所獲得的太陽輻射不同而產(chǎn)生的熱量差異。1、大氣環(huán)流的概念:3、意義:輸送和交換熱量,促進了地球上的水熱平衡,影響天氣和氣候。
2025-01-14 23:04
【摘要】勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,年有所虧.氣壓帶風帶第1課時大英中學地理組——陳元明【學習目標】1.理解三圈環(huán)流的形成過程,掌握氣壓帶、風帶的分布規(guī)律;掌握氣壓帶、風帶的季節(jié)移動規(guī)律2.自主學習,合作探究,學會分析三圈環(huán)流的形成過程的方法。3.
2025-05-14 00:58
【摘要】開心聽故事在南、北緯30度附近海面,風不經(jīng)常來做客,這可苦壞了古代航海的商人。因為他們不得不把準備運往美洲大陸的馬匹放在船上,等待順風的到來,結(jié)果由于經(jīng)常等不到風,致使大批馬匹因缺少草料而死亡,大量馬匹也只能命喪大海。人們因此給這個令人苦惱的無風帶起了一個非常古怪的名字—馬緯度。一、氣壓帶和風帶的形成
2025-05-10 00:13
【摘要】ABC地面高空空氣越來越稀薄,密度逐漸減小1100hpa1060hpa1020hpa受熱冷卻冷卻高低低高高低熱力環(huán)流大氣環(huán)流的成因:太陽輻射的緯度差異,造成高低緯度間的熱量差異。全球性大氣環(huán)流有什么作用?熱力環(huán)流的范圍有大有小,全球性的有規(guī)律的大氣運動,稱為大氣環(huán)流。它反映了大氣運動長時期的
2025-06-06 12:26
【摘要】河南省武陟縣陽城一中人教版地理必修一第1章第三節(jié)《地球的運動》(第二課時)教案一、主干知識點的梳理(三)地球自轉(zhuǎn)與時差產(chǎn)生原因:地球是、的球體。晝夜
2024-12-09 00:06