【正文】 同樣是雙臂殘疾，有人沿街乞討，有人刻苦自勵終成“鋼琴王子”；同樣身家過億，有人吸毒入獄，有人公而忘私裸捐為民。我們來看一首詩——杜甫的《春日憶李白》其中稱贊......二、作者簡介：鮑照（約414—466）南朝宋人，字明遠，祖籍上黨，后遷于東海（今江蘇漣水附近）。六、【本課小結(jié)】本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。東海(今江蘇漣水)人。長歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。詩人借水“瀉”和“流”的動態(tài)描繪，造成了一種令人驚疑的氣勢。問題四：結(jié)合全詩，理解標(biāo)題：“行路難”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？“擬”是什么意思？明確：表面是指道路難行，其實象征了人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。最有名的是《擬行路難》18首?！稊M行路難》是以七言為主的雜言詩；特點：鮑照改逐句押韻為隔句押韻，而且創(chuàng)造性的自由換韻。理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。其核心內(nèi)容是明確本首詩歌的內(nèi)容以及作者所要表達的思想感情，理解它的關(guān)鍵是了解作者生活的社會及時代背景以及作者的人生經(jīng)歷?！盁羟耙挥X”所做的夢是“江南夢”，即思家夢。——魯迅體現(xiàn)在考題中，我們讀詩需要注意詩歌六看重的哪幾點？ 關(guān)注：題干中顯示的時代。鮑 照 ———— 痛苦、無奈 陶淵明 ———— 恬淡、清高——（詩人不同，詩情有別）行 路 難 ——李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。值得慶幸的是，我們生在一個以人為本，公平競爭的年代，我們要做的，只是努力成為一個“德美才秀”的人。（板書）五、品讀詩歌，揭示主題：這首詩歌是怎樣來表現(xiàn)愁的呢？是意境，還是動作？（動作）請找出那些動詞。他們造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。）竟然能同時得到唐朝兩位大詩人的青睞！今天，我們就一起學(xué)習(xí)他的組詩《擬行路難》第四首。”在贊美李白才思敏捷、卓爾不群時，他提到了一個人：鮑參軍，即鮑照?！窘虒W(xué)反思】這首詩是一首比較短小的詩，在閱讀上并沒有特別大的問題。（2）相思之愁：莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。表達的是作者心中的無奈，“豈無敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。含有反諷的語氣，作者越是說人生有命是正常的，越能顯示這一現(xiàn)實的荒唐。形成鮑照悲劇的決定性因素是他個人的抱負和志向，鮑照是一個性格和人生欲望都非常強烈的人，毫不掩飾自己對富貴榮華、及時享樂、建功立業(yè)等種種目標(biāo)的追求，并且認為以自己的才華理應(yīng)得到這一切。鮑照的文學(xué)成就是多方面的，他的詩、賦、散文皆不乏名篇，但成就最高的還是詩歌。字明遠。這既沒有波濤萬頃的壯闊場面，也不見澄靜如練的幽美意境。不過實際上愁是消除不了的。人心又不是草木，怎么會沒有感情，欲說還休，欲行又止，不再多說什么。《樂府解題》記：“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意。：理解詩歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的一個特色。鮑照一生沉淪下僚，很不得志。字明遠。并思考為何不同。不敢說，說也改變不了什么，還可能帶來殺身之禍，“愁之源”）有門第等級的存在，縱你才高八斗，縱你有滿腔報國熱忱，只是不得施展。），思考：（1）作者借助哪些方式來“自寬”，詩人內(nèi)心得到寬慰了嗎？①“酌酒”②“歌唱《行路難》”（①酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，種種不平在心頭激蕩。①首先，聯(lián)系詩人生活的時代背景，說說他看到了怎樣的“命”。二 精讀，披文入情，咀嚼文字，體悟情感：認真閱讀“資料鏈接”，用一句話概括鮑照的創(chuàng)作成就和人生經(jīng)歷。其中稱贊李白說：“白也詩無敵，飄然思不群?！緦?dǎo)入】今天，我們來學(xué)習(xí)鮑照的一首詩作。誦讀這首詩，讀準字音，讀清節(jié)奏【學(xué)習(xí)過程】一、初讀，掃清文字障礙、掌握相關(guān)資料預(yù)習(xí)檢測（自主學(xué)習(xí)）給下列重點字注音：鮑（）酌（）躑躅（）：《行路難》是（），本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。?就像往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。下面就讓我們來解讀這個“愁”字。怎么可能看開呢？（自我勸慰之語，內(nèi)心憤懣不平）（2）詩人情感郁積到極點，不禁悲憤地大吼一聲，“心??”這一句是作者情感的總爆發(fā)？這是什么句式？和前面哪一句句式相同？情感有何變化？（前面，心有不平，想排解；這一句，怒火填膺，忍無可忍）（“愁之怒”，忍無可忍的憤激之語）（三）、誦讀詩文，體悟一個“愁”字三、再讀，反觀自我，讀出人生感悟（深化拓展）個人的命運與所處的時代總是息息相關(guān)，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，“英雄無用武之地”。同樣身在二中，有人奮起直追，努力成為一個“ 德美才秀 ” 的人；有人渾渾噩噩，甘心沉淪。元嘉二十一年(444)，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。最有名的是《擬行路難》 18 首。（2）能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。）。這兩句中，隱含詩人的不平之氣。緊接著第八句，又是一個急轉(zhuǎn)，“不敢言”。如何理解這句話呢？（1）社會背景：我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。世人因此稱他為鮑參軍。其作品留芳后世，被稱為“元嘉三大家”（謝靈運、顏延之、鮑照）之一。“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？【明確】“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。從思想內(nèi)容看，都是寫懷才遇的悲憤不平的感情。王勃《滕王閣序》孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！(備用)，有很多詩都言愁，言愁已成為一種獨特的文化現(xiàn)象，但所言之愁又有何不同？請舉例說一說。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。需要將其自然地融入到教學(xué)過程中。李白對鮑照也推崇備至，他認為和鮑照相交是“結(jié)交鳳與麟”。齊聲朗讀詩歌，找出詩眼。