我的第一本書教案精選5篇-免費閱讀
【正文】 ”父親問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。C、指我上的人生第一課，里面蘊含著生活的艱辛，人間的溫情。，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無私的愛以及對“我”的希望和鼓勵，表達了“我”要繼續(xù)努力、積極進取的決心。看著被書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。(明確：作者對童年的感覺是辛酸的，因為童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。速度課文，回答如下問題。（3）奧秘：奧妙神秘。教學課時：1課時預習學案【預習目標】理解積累詞語，識記作者。教材內(nèi)容分析、解讀：作者牛漢是位詩人，寫起散文也有詩意。（七）人生感悟逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。綜合大家的意見，我們認為，?人不能忘本?就是不能忘記自己的苦難經(jīng)歷、自己做人的根本、自己人性中最美好的品質(zhì)。作者在文章的結(jié)尾處還特意交代了喬元貞的一生?出息?：?他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。父親對此很不滿意，于是要考我背書。還有一句：?補寫的字跟印上去的一樣好看?這一句，可以看出來父親是真正地用心在補兩本書，特別是他還用?牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字?，顯得無比莊重，讓人感動。這一節(jié)中父子之間的?三問三答?著實讓我們感動。生3：第4段中父親的溫厚也讓我感動。父親很少回家，但一回家就關(guān)心?我?的成績，讓人很感動。我把僅有的一本書分給元貞，因為老師規(guī)定，每個人都要有一本書放在桌上，而元貞家里生活條件差，買不起書。二、進入課文通過上節(jié)課對課文結(jié)構(gòu)的劃分，我們都知道，課文的主體部分是從第3—13自然段，那么在這一部分中又分為三個小的部分?！叭瞬荒芡尽＿@就是生命最初的快樂和幻想。（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？ 作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶第一本書的(3)、你認為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么？“本”運用了雙關(guān)的修辭手法，既指課本，那一本國語教材，也指同學的友情、父親的深情、童年的樂趣，人性中的善良、淳樸。已出版詩集《彩色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時，語言充滿風趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。d、同學之間互相補充、評議。“哄堂大笑”主要形容在某一室內(nèi)場所里的人同時發(fā)出笑聲，如“我們班在慶元旦文藝匯演時，班里的調(diào)皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑”；“哄然大笑”沒有在某一室內(nèi)場所這個限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。凄慘：凄涼悲慘。ng橫行 弄 n242。情感態(tài)度與價值12．培養(yǎng)學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 思考探究。教學難點 ：體會作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。二、教學過程 〈一〉導入：〈二〉作者簡介：牛漢，原名史成漢，1923年出生。作者為什么對他的“第一本書”一生都難以忘懷？ 質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。二 教學重點把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界。ng 捉弄 哄 hǒng 哄騙 m242。奧秘：奧妙神秘?！?相關(guān)成語】翻來覆去 ：一次又一次，多次重復，或變化無常。2．再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？【內(nèi)容感知】本文通過寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，反映那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。四 討論交流，合作釋疑。2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。牛漢在“文革”期間，詩從悲憤的心靈里突然升起，寫下了不少詩作。(4)、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？ 因為作者的第一本書，意味深長。（2）、當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是怎樣的父親？這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。”“本”，雙關(guān)，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。下面我們就來分別學習這三個小部分中的第一部分，課文第3—9自然段，首先請同學們快速閱讀課文第3—9自然段，在讀的過程注意思考以下幾個問題。由此可以看出，作者把僅有的一本書給了喬元貞，可以看出作者和喬元貞之間有著深厚的友情。當?shù)弥?我?考了第二名時，父親?摸摸我額頭上的‘馬鬃’?并?欣慰地夸獎?，讓人感受到父親對?我?的疼愛。第3段最后，寫父親面對我?所謂小學一年級國語第一冊?時，要是其他父親，也許早就發(fā)火了，但是?我?的父親卻是?愣了
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