【正文】 (判斷)正確 錯誤。(判斷)正確 錯誤，在構(gòu)建社會主義和諧社會中承擔著重要責任。(判斷)正確 錯誤，還要解決好個人利益與國家利益之間的沖突的問題。(多選)A從業(yè)人員認識本職工作的社會意義和道德價值B人們在職業(yè)活動中依據(jù)社會主義職業(yè)道德原則、規(guī)范所進行的自我改造、自我鍛煉和自我完善的主觀努力C人們的職業(yè)道德所達到的境界D從業(yè)人員的職業(yè)責任感36.“修養(yǎng)”通常包含的含義是（）。(多選)A社會主義榮辱觀體現(xiàn)了中華民族的民族精神和傳統(tǒng)美德B社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義初級階段的特征C社會主義榮辱觀體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的特點D社會主義榮辱觀展現(xiàn)了現(xiàn)代社會的特性，應該做到（）。(單選)A社會誠信B職業(yè)道德C法律制度D社會道德（）。(單選)A發(fā)展社會主義B改革開放C發(fā)展生產(chǎn)力D科學發(fā)展13.（）是集體主義精神的最高表現(xiàn)，而堅持集體主義原則則是全心全意為人民服務的本質(zhì)要求。(單選)單選)(A人們的價值觀歸根結(jié)底是一定社會物質(zhì)生活條件和社會關系的反映B在不同歷史時期，不同社會制度下，人們會有著不同的人生價值觀C價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點和觀念D在同一歷史時期、同一社會制度下，人們會有著相同的人生價值觀6.（）是創(chuàng)造價值的潛在能力，外在價值是發(fā)揮自身創(chuàng)造力所創(chuàng)造出來的現(xiàn)實價值。(A)(B)[分值：]，發(fā)展的動力在于經(jīng)濟，發(fā)展的舉措要依靠社會。(A)(B)[分值：]，不僅僅是一般的學術(shù)之爭，還是兩種世界觀、人生觀、價值觀對立的反映。(A)(B)[分值：]、自我改造，人們道德素質(zhì)的高低，主要是由道德修養(yǎng)決定的。(A)(B)[分值：]，我國將長期處于社會主義的初級階段，我國社會主義的性質(zhì)和初級階段的國情決定了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；我們的分配制度，是以按勞分配為主體，多種分配形式并存。(A)物質(zhì)文明(B)政治文明(C)精神文明(D)社會文明[分值：]，是社會主義職業(yè)道德的要求。(A)正確分析我國社會結(jié)構(gòu)和利益格局的發(fā)展變化(B)正確把握最廣大人民的根本利益、現(xiàn)階段群眾的共同利益和不同群體的特殊利益的關系(C)拓寬社情民意的表達渠道，搭建多種形式的溝通平臺，形成科學有效的利益協(xié)調(diào)機制、訴求表達機制、矛盾處理機制、權(quán)益保障機制(D)把群眾的利益訴求納入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道[分值：]，主要存在的兩種人生觀是（）。(A)對社會現(xiàn)實的認識作用(B)對社會關系的調(diào)節(jié)作用(C)對人們行為的教育作用(D)對經(jīng)濟基礎的鞏固作用[分值：]，集體主義作為社會主義的道德原則，內(nèi)涵在不斷地豐富和發(fā)展，其主要內(nèi)涵是（）。(A)反映人們之間以及個人與社會整體之間最本質(zhì)、最主要、最普遍的道德關系(B)反映和概括人類道德的各種現(xiàn)象及其特征、關系、方面的本質(zhì)(C)體現(xiàn)一定社會整體對人們的道德要求，顯示人們認識和掌握道德現(xiàn)象的一定階段(D)在實際生活中作為一種信念存在于人們內(nèi)心，指揮和制約人們的行為[分值：]，正確的是（）。(A)物價上漲過快(B)通貨膨脹突出(C)市場經(jīng)濟秩序混亂(D)國民生產(chǎn)總值下降[分值：]，是社會主義職業(yè)道德建設的核心，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的宗旨，其低層次的要求是（）。(A)職業(yè)紀律(B)職業(yè)道德(C)職業(yè)技能(D)職業(yè)義務[分值：]（）改革，發(fā)展文化事業(yè)和壯大文化產(chǎn)業(yè)，是建設和諧文化的題中應有之義。(A)發(fā)展社會主義(B)改革開放(C)發(fā)展生產(chǎn)力(D)科學發(fā)展[分值：]，實際上就是建設和發(fā)展社會主義先進文化，那么建設和諧文化的核心問題是（）。國家不僅不反對，而且大力支持。(是)(否)[分值：]。(是)(否)[分值：]。(是)(否)[分值：]7.“八榮八恥”為保證社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，為建設與社會主義市場經(jīng)濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。(A)積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑(B)從業(yè)人員的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實踐(C)在實踐中進行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的(D)職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導[分值：]，需要（）。(A)教育科學文化素質(zhì)(B)思想道德素質(zhì)(C)心理素質(zhì)(D)人的身體素質(zhì)[分值：]，要堅持以（）為指導。(A)集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起(B)集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想(C)集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求(D)集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關系的必然要求[分值：]（）。(A)馬克思主義指導思想(B)中國特色社會主義共同理想(C)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神(D)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀[分值：]，錯誤的一項是（）。(A)改革創(chuàng)新(B)愛崗敬業(yè)(C)實事求是(D)奉獻社會[分值：]，立人應（）。(A)社會關系(B)利益關系(C)個人關系(D)經(jīng)濟利益關系[分值：]，是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的（）。(A)勤政愛民(B)奉獻社會(C)忠于職守(D)一心為公[分值：]，集體主義原則維護的集體利益，是以（）為核心的全體勞動人民的共同利益。(A)(B)，這種科學性和它的革命性、真理性是一致的。(A)(B)。(A)(B)，事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性。敬業(yè)是愛崗的前提，愛崗是敬業(yè)的升華。以馬克思主義為指導的新型的職業(yè)道德(A)它繼承了歷史上各種職業(yè)道德的優(yōu)良傳統(tǒng)(B)(C)具有一切職業(yè)道德所共有的一般特征，但又同私有制條件下的職業(yè)道德有著本質(zhì)的區(qū)別 屬于馬列主義人生價值體系，屬于社會主義的思想上層建筑(D)，我們必須堅持的基本原則是（）。全心全意為人民服務的精神(A)大公無私、毫不利己、專門利人的精神(B)社會主義的集體主義精神(C)民族的振興，國家的富強，人民的幸福(D)，屬于道德理論體系研究范疇的有（）。集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起 集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想 集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求(A)(B)(C)(D)集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關系的必然要求（），它是指導科研技術(shù)人員從事職業(yè)活動的行為理念，也是科研技術(shù)人員應該具有的高尚品德。道德觀念和道德情感(A)道德意志和道德信念(B)道德理想和道德理論體系(C)以上都包括(D)，以下關于腐敗的危害性錯誤的是（）。物價上漲過快(A)通貨膨脹突出(B)市場經(jīng)濟秩序混亂(C)國民生產(chǎn)總值下降(D)，教師對待自己的基本態(tài)度是（），它是教師職業(yè)道德的另一個重要方面。勤政愛民(A)奉獻社會(B)忠于職守(C)一心為公(D)，新聞工作者的宗旨是（）。共同發(fā)展(A)共同富裕(B)共同進步(C)貧富均分(D)，市場經(jīng)濟體制還很不完善，存在的問題很多，尤其是（），這是當前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中存在的突出問題。國家利益(A)集體利益(B)國家利益和集體利益(C)個人利益(D)，作為一種善惡評價道德表現(xiàn)為（）。A(A)(B)[分值：] ，是社會主義經(jīng)濟、政治、文化關系的必然要求。B(A)(B)[分值：] ，就是人民當家做主。A(A)(B)[分值：] ，社會主義職業(yè)道德可以自發(fā)地形成，但不可能自發(fā)地得到發(fā)展，只有在大力發(fā)展經(jīng)濟的基礎上，對全社會各行業(yè)人員進行耐心細致的教育，并經(jīng)過個人在職業(yè)生活實踐中的磨練，才能夠逐步建立和發(fā)展起來。B(A)(B)[分值：] ：人生的價值不在于索取，而在于對社會的貢獻。堅持以人為本，應當要做到（BCD）。建設和諧文化的意義在于（ABCD）。以下屬于教師職業(yè)道德基本內(nèi)容的是（ABCD）。(A)調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范(B)用善惡觀念為標準來評價人們在社會生活中的各種行為(C)依靠信念、習俗和社會輿論的力量來調(diào)整人們在社會關系中的各種行為(D)一個人發(fā)自內(nèi)心的對某種道德義務的強烈責任感[分值：] ：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。這一個原則是指（C）。(A)人人為我，我為人人(B)為人民服務(C)人人為黨(D)堅持集體主義[分值：] ，以達到促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就是要（B）。(A)道德為支撐(B)產(chǎn)權(quán)為基礎(C)誠信為根本(D)法律為保障[分值：] ，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，妥善處理社會矛盾，形成友善的人際關系。那么社會關系的主體是（C）。(A)認真學習社會主義榮辱觀(B)認真貫徹和落實科學發(fā)展觀(C)以馬克思主義為指導思想(D)堅持改革開放[分值：] ，集體主義原則維護的集體利益，是全體勞動人民的共同利益，它是以（B）為核心的。(A)共產(chǎn)主義(B)社會主義(C)集體主義(D)為人民服務[分值：] ，實際上就是建設和發(fā)展社會主義先進文化，那么建設和諧文化的核心問題是（D）?！币虼税l(fā)展應以人為本，立人則應（D）。(A)忠于人民的教育事業(yè)(B)熱愛學生(C)團結(jié)協(xié)作(D)以身作則[分值：] 、有道德、有文化、有紀律的各種從業(yè)人員的社會主義職業(yè)道德品質(zhì)來為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務，社會主義職業(yè)道德教育的任務是（ABCD）。(A)豐富人們的精神文化生活，為和諧社會奠定精神文化基礎(B)有利于激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力，促進社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展(C)有利于堅持以人為本的理念，整合社會力量，化解矛盾，凝聚人心(D)有利于加強文化自身的發(fā)展，實現(xiàn)和維護人民群眾的文化權(quán)益[分值：] ，必須為人民服務，一切從黨和人民的利益出發(fā)。(A)解放思想、實事求是(B)要把滿足人的全面需求和促進人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟社會發(fā)展的根本的出發(fā)點和落腳點(C)圍繞人們的生存、享受和發(fā)展的需求，提供充足的物質(zhì)文化產(chǎn)品和服務(D)圍繞人的全面發(fā)展，推動經(jīng)濟和社會的全面發(fā)展[分值：] ，一個人的高度自覺性，主要是從哪些基礎上產(chǎn)生的（ACD）。B(A)(B)[分值：] ，作為專門問題納入道德規(guī)范體系加以系統(tǒng)研究的道德范疇，一般是指廣義的道德范疇。B(A)(B)[分值：] ，外在價值是發(fā)揮自身創(chuàng)造力所創(chuàng)造出來的現(xiàn)實價值。B(A)(B)[分值：] ，是指人們對行為善惡、正邪的一種內(nèi)心體驗。B(A)(B)[分值：] ,社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務。心理和意識現(xiàn)象(A)行為規(guī)范(B)行為和活動現(xiàn)象(C)職業(yè)道德(D)，教育已由傳統(tǒng)的學校教育發(fā)展為終身不間斷的教育過程，在終身教育過程中，主要的內(nèi)容和階段是（）。物價上漲過快(A)通貨膨脹突出(B)市場經(jīng)濟秩序混亂(C)國民生產(chǎn)總值下降(D)，其存在和發(fā)展的重要根源是（）。為黨、社會主義、工人階級、廣大人民群眾而工作(A)堅持新聞的黨性和人民性的統(tǒng)一(B)堅持新聞的真實性(C)嚴格要求自己，廉潔奉公(D)，中國特色社會主義的本質(zhì)屬性是（），這是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。言傳身教(A)以身作則(B)團結(jié)協(xié)作(C)熱愛學生(D)，在本質(zhì)上體現(xiàn)為一種（）的和諧。腐敗必然導致亡黨亡國(A)腐敗有損黨和政府的形象(B)腐敗影響了改革開放的順利進行(C)腐敗不利于社會主義市場經(jīng)濟體制的建立(D)(二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分，與職業(yè)道德教育密切相關，它包含的意思是（）。規(guī)格創(chuàng)新(A)尊重科學(B)獻身科學(C)造福人類(D)，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，關鍵在于教師。道德現(xiàn)象的起源和發(fā)展(A)道德的社會作用(B)人們的行為規(guī)范(C)道德教育和道德修養(yǎng)的方法(D)，不僅需要良好的道德秩序，而且需要建立與之相適應的道德環(huán)境。必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位(A)牢牢把握社會主義先進文化的前進方向(B)大力倡導和諧理念，培育和諧精神(C)(D)進一步形成全社會共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的思想道德基礎，要根據(jù)不同行業(yè)和職業(yè)不同的實際情況，采取多種多樣的方法，最主要的方法有（）。(A)(B)，從狹義上說，是指那些反映和概括道德的主要本質(zhì)的，體現(xiàn)一定社會整體的道德要求的，并需成為人