【正文】 因此，在這個意義講，語法隱性范 疇的揭示，是科學未來所面臨的重要課題。 近幾年來，電腦、計算語言學和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，但是離電腦產(chǎn)生的真正歷史使命的實現(xiàn)，還有相當遠的距離。 15也許只有這樣，我們才能進一步加深對漢語復(fù)句、對語言本質(zhì)和漢語特點的認識。不是充足條件肯定不可能是充要條件，那剩下的只能是必要條件了。對于復(fù)句，有些語法研究者不怎么重視，或者把它簡單和邏輯等同，或者止于類別的劃分，或者按單句的理解方式來理解復(fù)句。 ㈢ 本類多息復(fù)合句對單息句的“復(fù)合”，在組形上采取下列模式－－把 B、 C 依次裝進 A 的框架中，相同詞語按一定的規(guī)則刪除： A、會后主席賴教授要 送 禮物 B、 送 給我們到會者 ↑ C、 每人兩件 ↑ 上述三個問題，分別是句子傳息中的信息數(shù)量、信息類型和信息形式，它們都是傳息 語法不同的層次中的語法范疇，我們只有掌握這些范疇，才能理解和使用這樣的句子，才能把簡單句加合濃縮成復(fù)雜句，或者把復(fù)雜句分解為簡單句。 3 .2 “ 會后（，）主席賴教授要送給我們到會者（，）每人兩件禮物 。例如： （ 3）今天，你的執(zhí)行主席，他的會議秘書。下面以三個句子為例，從三個方面來看傳息層面的漢語隱性語法范疇。不然，別說電腦，就是第二語言的學習者，也不能迅速地掌握和理解漢語，更談不上準確、充分地使用漢語了。 A A2，或者加上 A3，還能在一個結(jié)構(gòu)中被包容，形成定語不同語義范疇構(gòu)成的歧義。比較下面兩個句子： （ 3）這個貴點，那個便宜點。賣便宜比較容易，是非積極的，附件義是取值“稍微”。積極在這里是比較難做到的意思。下面再看兩例： 形容詞＋“點兒”的附加義取值； 隱蔽性施事定語。在這個意義上講，通常講的構(gòu)成歧義結(jié)構(gòu)的種種因素，就 是句子形式和意義發(fā)生聯(lián)系的種種語法中介。 構(gòu)） 學習文件。因此，在釋義語法中，一個句子的意義可描 述為詞語義與隱性語法中介負載義之和，即： 句義＝構(gòu)句詞語義＋隱性語法中介義 。” 6朱先生的這個論斷，可以說，在語言研究上具有劃時代的意義。（ ?） 你把門關(guān)。第四句成立，就是因為它對說話人來說是非意向句（意外句）。 他真狠心，把 個孩子 打成這樣。（） 你把手伸伸。（） 你把門關(guān)上。從表述性和詞性的對應(yīng)角度來看，似可以說，在組形上，英語等是顯性形式控制的語言，漢語是隱性關(guān)系控制的語言。如果要改變一個詞語在句中的表述性，就得先改變其詞類所屬－－完成詞語形式上的變化。所謂詞用，在這里是指詞語在結(jié)構(gòu)中表述性質(zhì)的實現(xiàn)。漢語名詞的基本句法功能是作主語和賓語，并且有“體詞”一稱；動詞、形容詞的基本句法功能是作謂語，故又稱謂詞。 例（ 1）例（ 2）是動詞、形容詞作賓語，例（ 3）例（ 4）是名詞作謂語。眾所周知，漢語的詞類與 句子成分不一一對應(yīng)。它們是漢語語法十分重要的組成內(nèi)容，是語言深入研究和科學未來發(fā)展所面臨的重要課題。限于篇幅，本文僅從組形、釋義和 傳息三方面，作一個舉例性的述說。動詞、形容詞可以做主、賓語，名詞可以做謂語，不僅如此，并且這樣用的 1本文是筆者 1997 年 10 月 25 日應(yīng)邀在（新加坡國立大學）中文與東方語言信息處理學會主辦的“語言信息處理學術(shù)研討會”上的演講，文章刊出前作過若干修改。例（ 1）作賓語的“回來”是動詞，在句中帶了狀語“再”和“不”，又帶了定語“溪水”；例（ 2）作賓語的“滿意”是形容詞，帶了狀語“不”，又帶了定語“一大堆”。并且當名詞作主、賓語時，只能帶定語 ，不能帶狀語；謂詞作謂語時，只能帶狀語，不能帶定語。因為名詞和動詞作為語言的符號，單個孤立地看，它們都具有靜態(tài)的能指狀語 定語 名詞 定語 狀語 謂詞 和動態(tài)的所指特征，但是它們進入動賓結(jié)構(gòu)和主謂結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成一個組合體表述一件事情和一個思想時，就具有了由定語標志的指稱性（ designation）、由狀語標志的陳述性（或描述性 ,assertion），或者說，它們實現(xiàn)了潛在的表述性（ express character）。如英語的動詞和形容詞要用來指稱（即表達事物或概念），往往是，動詞要先變成分詞或動名詞形式 ，形容詞要變成前加冠詞的形式等。 再看成句。（ ?） 你把一個門關(guān)上。（ ?） 你把一只手伸伸。 這幾句中“把”的賓語都不是有定的。 事實上，上述規(guī)則（ 1）所管轄的語言事實也是很有限的。（） 你把門關(guān)上。因為無論是第二語言教學還是人工智能的語言處理，最終都會面臨而且也需要解決語形和語義的對應(yīng)關(guān)系問題。隱性語法中介，是表現(xiàn)在許多個方面和側(cè)面的，下面從幾個不同角度略加說明。 ＝ a . 學習某個文件 （述賓結(jié)構(gòu)） b .學習的文件 （偏正結(jié)構(gòu)） 染紅了。因為句子在不同的意義上能使用，就是依靠了這些語法中介。 2 .2 形容詞＋“點兒” 的附加義取值。比較下面句子中兩個 A 點的附加義就可看出這一點。 次看“未然”。 （這是比較，兩個 A 點前都只能加“稍微”） （ 4）官人總是變著法把官做大一點，商人總是變著法把錢賺得多一點，文人 總是變著法把文章寫得好一點。例如： 他的像照得好。 11上面的有些隱性范疇，象歧義中介是很多語言里都有的，就是“ A 點”一類的附加義，其他語言里也有，新加坡學者徐杰、周烈婷、韓國學者辛承姬等跟筆者討論時，就說到英語和韓國語里也有類似的附加義問題 。 3 .1 “ 他的奶奶演得好 。 當句子在回答“誰的執(zhí)行主席”時 ， N1 是焦點；但是當它是回答“你的什么”時， N2 就是焦點了?！?12 任何一個操漢語的人，都知道這句話起碼傳遞了三個信息：A、會后主席（要）送禮物， B、送給我們到會者， C、每人兩件。 包