【正文】 如設(shè)計《團結(jié)力量大》一課，讓大家合作制作水果拼盤，這既是生活技能的訓練，也是小組成員團結(jié)合作的成果。學生在信息交流中得出結(jié)論：動物是人類的朋友，愛護動物應(yīng)該與保護環(huán)境緊密地結(jié)合起來。以活動為載體，讓學生在活動中學會自主學習、合作學習。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。a、向同學借鉛筆；b、邀請同學參加生日晚會。師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？即興表演：上學的情景，（老師扮家長，學生與家長告別）師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。注意：不同的屏幕保護程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）（2）、設(shè)置“等待”時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）游戲結(jié)束后的問題：同學們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的“毅力將軍”，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？小結(jié)及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且“眼睛”眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的“眼睛”累不累，痛不痛？二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點等。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說自己的處理方式。二、新知教學師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。小結(jié)：當你獨自在家時，要這么做。教學難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。）作業(yè)：回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節(jié)課將舉行一次民族風情展（設(shè)計意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延伸性。這些就是最生動的課程，給與學生最深刻的體會?！縞、傳統(tǒng)節(jié)日【 粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日。展示“火把節(jié)”】F、習俗禮儀【根據(jù)反饋板書：習俗禮儀。誰先介紹?！鞠旅嫖倚急荣惤Y(jié)束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】（設(shè)計意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。教學活動過程活動一： 導入、揭題設(shè)疑導入【我今天帶來了一張民族“全家?！闭掌?，想看嗎？（課件出示：五十六個民族合影圖） 猜猜這張“全家?！崩锟偣灿卸嗌俪蓡T。能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點的服飾、歌舞、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。學情分析五年級學生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。教學重點：在學習上不怕困難，能獨立自主的學習；學做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。散瘀調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通規(guī)則交通法則就會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全、平安出行平安回家。學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）小學思品教學設(shè)計9一、學情分析本年級共兩個班級（三（甲）班和三（乙）班），全體學生品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿熱情，能全心投入到各科文化學習中去，但三年級學生年齡小，可塑性強，知識面狹窄，還有待在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好學習習慣，通過自身的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。小結(jié)：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。）對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時代的要求。懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。綜合組織多種活動。五、教學措施：全面準確地把握課程目標。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。二、指導思想：在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎(chǔ)上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。結(jié)合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。討論：對下面這些事，該怎么看？（1）出示幻燈片1題。（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？板書：自覺愛護（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應(yīng)怎么做？（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）小結(jié)：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？（引導學生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。憎惡破壞公共財物的人和事。在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據(jù)已有的知識去找，教師可根據(jù)學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。本課課文共講了四層意思。三至五年級進行過愛護公用設(shè)施的教育，但都沒有明確講公共財物。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。小結(jié)：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質(zhì)。投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。）對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊?？梢哉f，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學生學習的主動性、積極性，促使學生在動情的基礎(chǔ)上，認識得到了一個飛躍。學生討論、發(fā)言。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？（7）以你的經(jīng)驗，你認為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？（學生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國平均每人8杯水，而北京每個人平均才只有1杯水。課始創(chuàng)設(shè)情境通過提問：“同學們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7天）”問題由學生最熟悉的吃入手，通過提問讓學生知道水比食物還要重要。（3）準備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片學生準備：學生在以往的生活中，應(yīng)該說早以有了一些節(jié)水的知識，這些是在教學中激發(fā)學生向更高一個層次邁進的基礎(chǔ)，教師通過對學生已有認識的了解，使教學更加的有的放矢。學生情況分析：這些生活在城市里的學生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴?！保?．討論：他們說得對嗎？為什么？你想對他們說什么？2．小結(jié)：如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關(guān)系。（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？（2）他們應(yīng)該怎樣做？板書：不踏草2．小結(jié)：小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！1．說說應(yīng)該怎樣愛護花草樹木？2．小結(jié)：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。這是為什么呢？（讓學生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。[素質(zhì)發(fā)展目標]：培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。（五）學習研究活動1)給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。3)講一講對自己印象最深的學?；顒印３醪搅私庖恍┪覈煌貐^(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。二、教學重點:體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。（三）校園文化探秘1)將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。教學重點難點[教學重點]：知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。）船的不斷改進和完善，體現(xiàn)了勞動人民的聰明才智。情感：1．喜愛花草樹木。3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？2．小結(jié)：夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。過渡導語：現(xiàn)在大家知道怎樣愛護花草樹木了。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。教學方式與教學手段說明：結(jié)合學生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點在進行教學時，我以讓學生親身體驗為主，讓學生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。我設(shè)計了一份調(diào)查問卷，由家長同學生共同完成，在家長與學生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學習的過程，我想，這應(yīng)該對學生家長來說也是一種“教育”的過程。因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點點水的情況下在自己喝水解渴與救因缺價值觀與行為：、浪費水可恥。了解水的用處與水資源的匱乏（1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿?，跟你同組的同學說一說，看誰知道水的用途最多？ （從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問題的學生可以得到糖果。（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學生小組討論）教師出示課件小結(jié)：看來我們的生活中真的不能缺少水。鞏固學習成果一水多用節(jié)水游戲，讓學生看到節(jié)水的收獲、體驗節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。這對學生德育教育的作用是不可低估的。做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。出示投影片：課文第三小節(jié)請同學們讀一讀這段話。小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德三、聯(lián)系實際深化觀點你在生活中有過這方面的體會嗎？（學生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）板書：在小事上要求自己小品表演3：課后討論題3（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。在此基礎(chǔ)上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內(nèi)容。在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產(chǎn)時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。行為：自覺。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。提問：龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。）小結(jié)：公共財物是社會主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現(xiàn)象，能機智勇敢及時報告有關(guān)部門想辦法制止。王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水?！盎顒印保汀肮藏斘锉Ｗo情況”開展調(diào)查活動。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調(diào)動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。情感愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。課文主要是從四個方面講明觀點的。欄目三“討論”結(jié)合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。出示投影片：課文第三小節(jié)請同學們讀一讀這段話。小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德三、聯(lián)系實際深化觀點你在生活中有過這方面的體會嗎？（學生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）板書：在小事上要求自己誠實守信小品表演3：課