【正文】 知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。教師出示孫中山的資料：談感受。三、總結(jié)你知道了什么？你想到了什么？你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？板書設(shè)計(jì)探求救國(guó)之路外強(qiáng)內(nèi)壓戊戌變法變法失敗失敗原因敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯?？偨Y(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過。重點(diǎn)難點(diǎn)搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問題?；顒?dòng)二結(jié)合資料和17頁(yè)中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國(guó)遭受的外國(guó)侵略。2．學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，了解愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡。3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體輔助教學(xué)手段，以學(xué)生懂得的知識(shí)為誘因，激趣導(dǎo)行，懂得吸實(shí)鴉片的危害，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈自省的情境。第一課血淚國(guó)恥學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)屈辱的歷史，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開端。寫一寫：寫出對(duì)辛亥革命的正確認(rèn)識(shí)。談感受、找英雄。小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。2．練習(xí)朗誦詩(shī)歌《臺(tái)灣》》和《香港》。板書設(shè)計(jì)尋訪劉公島劉公島上發(fā)生了什么事情黃海大戰(zhàn)鄧世昌丁汝昌中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 敎后反思第二課時(shí)劉公島上的深思（）一、導(dǎo)入：中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)尋訪劉公島（）一、導(dǎo)入中國(guó)近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬?。學(xué)生交流人民的反侵略斗爭(zhēng)：例三元里抗英斗爭(zhēng)、浙江人民組織“黑水黨”等。重點(diǎn)難點(diǎn)增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感；收集、整理、分析資料的能力。鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元《夸夸我自己》——《別人眼中的我》教學(xué)設(shè)計(jì)式20100906 14:36:42|分類： 三年級(jí)品德與社會(huì) |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱課時(shí)編號(hào)第3課時(shí)課型、問題探究教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我?？偨Y(jié)：生活中離不開競(jìng)爭(zhēng)，更離不開合作。各組高喊合作口號(hào)，為自己小組加油鼓氣。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)收獲，感受快樂，從而使他們?cè)敢鈪⑴c到各種競(jìng)爭(zhēng)中去。學(xué)生2（對(duì)另一同學(xué)）：咱們那么要好，到時(shí)投我一票。）（教師留意觀察，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目也不參加）（走到這幾位學(xué)生身邊）你們?yōu)槭裁床粎⒓?？這幾個(gè)學(xué)生陳述理由（問全班同學(xué)）他們說的有道理嗎？誰(shuí)愿意來幫助他們。課 題： 競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué) 校：設(shè)計(jì)者：教學(xué)目的：1．知道生活中充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要遵守規(guī)則，積極參與競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)自己各方面發(fā)展；生活需要合作，學(xué)會(huì)合作能使自己和團(tuán)隊(duì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。體驗(yàn)什么是合作，如何合作，感受合作帶來的快樂情感。例如：學(xué)生在小組合作游戲《火線出擊》的這一游戲過程中進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量，兒童通過學(xué)習(xí)知道了團(tuán)結(jié)合作是一件事情成功的關(guān)鍵。因此為此我們要設(shè)計(jì)孩子們感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到歡快的游戲活動(dòng)中，成為活動(dòng)的細(xì)胞，活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟。2．懂得合作需要發(fā)揮眾人的智慧，圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，分工明確，齊心協(xié)力。并讓學(xué)生參與其中的情節(jié)進(jìn)行討論，學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，懂得了真實(shí)的道理，明白了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”是多么重要。他曾經(jīng)說過這樣一句話：‘三人行，必有我?guī)熝?。五、?jì)劃牽引實(shí)踐。課件出示課本“評(píng)議角”所列的四種“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的方式?！币龑?dǎo)學(xué)生交流自己搜集、采寫到的相關(guān)事例。沒有想到自己被沈同學(xué)打敗了，同學(xué)們?cè)u(píng)說的理由是：由于沈同學(xué)虛心好學(xué)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以不僅原來書法好、品德好、體育好、紀(jì)律好等優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持而且各科成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，已經(jīng)和葛同學(xué)不相上下，是當(dāng)之無(wú)愧的“三好”；而葛同學(xué)雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是不善于傾聽他人意見，也沒有把同桌寫字、體育、品德、習(xí)慣等方面的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到手，那些方面還是他的薄弱環(huán)節(jié)，因此他不夠“三好”。”二、案例分析明理。比賽的形式和“慧眼”的動(dòng)人稱號(hào)可以大大激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并宣講別人長(zhǎng)處的積極性。說得好的，授予“慧眼”獎(jiǎng)?wù)?。出示一組諷刺漫畫，讓學(xué)生說說自己看后的感想，引導(dǎo)學(xué)生明白“社會(huì)上常有一些人總是用放大鏡來看自己的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡來看自己的缺點(diǎn)；用放大鏡來看別人的缺點(diǎn)，用縮小鏡來看別人的優(yōu)點(diǎn)。承認(rèn)自己有不足或短處并不是讓人羞愧的事情。討論：為什么鐵罐會(huì)消失得“無(wú)影無(wú)蹤”呢？如果遇上兩只罐子被摔又會(huì)怎樣？“世間萬(wàn)物都是各有所長(zhǎng)各有所短。課前談話：親愛的同學(xué)們，今天的課前我們先來聽一個(gè)故事。如此久而久之，我們的學(xué)生必將成為具備傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的新時(shí)代人才。另一方面，兩課時(shí)分別分兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)道理，先“認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要學(xué)會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，再認(rèn)識(shí)“取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足可以不斷完善自己，有利于發(fā)展進(jìn)步”這一道理，而導(dǎo)行也與之相適應(yīng)地分成兩個(gè)層次。情感目標(biāo)：既不為自己擁有的長(zhǎng)處而驕傲自滿，又不因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)和短處而自卑消沉；善于為別人擁有長(zhǎng)處而欣慰，不取笑伙伴的短處；認(rèn)知目標(biāo)：懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步，有利于自己成才?！皶痴?wù)故靖髯缘膬?yōu)勢(shì)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)目的體現(xiàn)是課程的生活化、活動(dòng)化的特點(diǎn)。過渡語(yǔ)：新學(xué)期開始了，同學(xué)們根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的崗位進(jìn)行一次競(jìng)崗演說。（2）展佳作，談愛好。生活中的我 ________，___________。請(qǐng)看——出示課件，播放歌曲《我要飛翔》。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)。教育不是一朝一夕的事，更不是一節(jié)課上完就完成了育人的任務(wù)。兩篇教案的設(shè)計(jì)有以下共性特征：※ 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。三、教學(xué)過程講故事導(dǎo)入： 聽了這故事,你有什么的想法?自己探究,合作學(xué)習(xí)分小組開展疊被子比賽：,看那個(gè)組疊得好互相說一說你會(huì)做哪些家務(wù)?把你最拿手的給同學(xué)們演一演：小組交流,作品展示,:讓學(xué)生演一演.。(3)父母養(yǎng)育了我們,父母的生日不該忘記,再上這是愛的表現(xiàn)。叮囑父母早回家)。(2)聽聽她們的腳步聲。二、教學(xué)重難點(diǎn)感受父母的辛苦及他們對(duì)自己的愛,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。四、總結(jié)： 說一說學(xué)了這一課，你懂得了什么？第3課時(shí)：親人發(fā)出會(huì)心的笑 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激，尊敬之情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識(shí)。說一說，平時(shí)你的親人是如何呼喚你的，全班交流。教學(xué)過程：導(dǎo)入。知道自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育。這是父母感情的真實(shí)流露，表現(xiàn)父母對(duì)孩子隨時(shí)隨地的關(guān)愛。演一演，以小組為單位，表演在平時(shí)親人是如何關(guān)愛自己的，自己又是如何感激親人的。只要我們?yōu)橛H人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，親人就會(huì)非常高興。第4課時(shí)特殊日子獻(xiàn)愛心小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻(xiàn)上一份特殊的愛。播放《愛的奉獻(xiàn)56課時(shí)體會(huì)爸媽的辛苦一、教學(xué)目標(biāo)了解父母一天的工作,體會(huì)他們工作的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛。(2)在胸前掛大書包系鞋帶做游戲體驗(yàn)一下生活。(2)交流(自編小演):你是怎樣表達(dá)你的愛呢?(照顧生病的奶奶?！白约旱氖伦约鹤觥笔菒?。78課時(shí)我要做小主人一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)和有一定的家庭責(zé)任感。教育孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹立服務(wù)于社會(huì)的思想。加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，改變對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)識(shí)。課 題：天生我材必有用學(xué) 校：設(shè)計(jì)者：教學(xué)目的：讓孩子知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生準(zhǔn)備才藝或作品。今天，我們就來學(xué)習(xí)第一課——出示課題：天生我材必有用。（1）演一演，說一說。）談讀信后的感受，啟發(fā)學(xué)生談信中令你出乎意料或是令你感動(dòng)的地方？四、教師總結(jié)聽了別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)之后，你一定看到了以前自己還沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，這些可能都是以后成功的基礎(chǔ)。我可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上________________我可以在文藝演出中 ______________我可以在家里幫助父母 ____________我可以為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) ______________三、課外延伸“我能行 伴我行”——成長(zhǎng)記錄園（此成長(zhǎng)記錄園張貼在教室的后面。教育是有延續(xù)性的，是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在的。本課提供的兩個(gè)設(shè)計(jì)在這一點(diǎn)上有共同點(diǎn)，都采用小品、故事等學(xué)生喜愛的形式，創(chuàng)設(shè)了許多活動(dòng)的形式，在動(dòng)中求知，在動(dòng)中熏陶，在動(dòng)中養(yǎng)成。這樣環(huán)環(huán)相扣，一步一步切近日常生活實(shí)踐，把課堂教學(xué)向課外延伸，實(shí)現(xiàn)了課堂的巨大張力。教學(xué)難點(diǎn)： 看到并真正承認(rèn)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)他人。教師點(diǎn)出：“早在2000多年前我國(guó)的孟子就用‘取長(zhǎng)補(bǔ)短’來教育我們了，告訴我們要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處讓自己進(jìn)步得更快。“世間萬(wàn)物都不是萬(wàn)能的，都各有所長(zhǎng)、各有所長(zhǎng)。在自畫像上面貼一張表格，并填寫完整。課件出示比賽場(chǎng)景畫面，播放單元前《我要飛翔》歌曲音樂。下節(jié)課我們將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣才能“取長(zhǎng)補(bǔ)短”讓自己獲得更大的進(jìn)步？中國(guó)歷史悠久，中國(guó)的思想文化博大精深在日常教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透，可以培養(yǎng)一代有內(nèi)涵和歷史厚重感的新時(shí)代中國(guó)人。課中讓學(xué)生在教室中走動(dòng)參觀，并且把自己認(rèn)為最優(yōu)秀的幾位制作者記錄下來。”在學(xué)生充分的討論和設(shè)想后，再視頻出示小品《同桌》（之二）。三、典型激發(fā)情感?！痹陔娪啊恫荒軟]有你》主題曲《我從頭想》的背景音樂聲中，學(xué)生講感人的真實(shí)故事——《海倫凱勒號(hào)艦隊(duì)》。教師談話：“同學(xué)們，這是小強(qiáng)，他是個(gè)怎樣的人呢？你看課件中都已經(jīng)作了說明。教師談話：“同學(xué)們剛才這么認(rèn)真，這么虛心，這么善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我不由得想起了兩千多年前的另一位圣人——孔子。七、電影課后延伸。用流傳千古的格言結(jié)課鏗鏘有力，余音繞梁。唯有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的生活中自我體驗(yàn)，才能使道德認(rèn)知無(wú)痕地內(nèi)化為道德行為。又如：這學(xué)期江干區(qū)將進(jìn)行數(shù)學(xué)小能手的競(jìng)賽，現(xiàn)在我們就進(jìn)行數(shù)學(xué)參賽選手的選拔，誰(shuí)愿意來試一試？學(xué)生舉手踴躍參加，教師出示考題，學(xué)生試做，集體出示答案，教師公布答案，宣布比賽結(jié)果和參賽選手名單。在品德與社會(huì)課中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)習(xí)慣和體驗(yàn)?zāi)芰Γ塾趯W(xué)生的自我發(fā)展，提高德育實(shí)效性。（2）創(chuàng)設(shè)故事情境，誘導(dǎo)自主融入從身邊的故事《競(jìng)選班長(zhǎng)》談起，組織學(xué)生討論：你認(rèn)為王曉梅能不能當(dāng)上班長(zhǎng)？為什么？首先讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一部分，其次告訴學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、獎(jiǎng)勵(lì)卡（星星）鉛畫紙、書法稿紙、口算紙、毽子學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解社會(huì)生活、父母工作中都有哪些競(jìng)爭(zhēng)；空白的書簽、收集的合作格言教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)點(diǎn)評(píng)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：今天這節(jié)課我們來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，愿意參加嗎？（課件出示“小賽場(chǎng)”作背景）這次比賽的內(nèi)容有：畫畫、踢毽子、口算、書法