小學(xué)一年級下冊識字7教學(xué)案例-免費閱讀
【正文】 展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。出示“短、對、冷、淡、情、熱”，引導(dǎo)學(xué)生認讀。要求：看看這些生字與哪些字做朋友。教具、學(xué)具準備：課件、電子白板教學(xué)流程：一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩紙牌游戲好嗎？游戲：我拿“高”，你拿“低”。了解6組意思相反的詞語。生字找朋友的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心。（播放《春天在哪里》的歌曲）[評析：學(xué)生已經(jīng)認識了部分漢字的基礎(chǔ)上，利用游戲?qū)⒄Z言還原成畫面，又將畫面還原成文字，學(xué)生加深了對課文的理解，又擴展了思維的空間。一人說，一人在實物投影上寫。師引導(dǎo)學(xué)生說出每個字的特點和筆畫的位置。（冬——齊、萬——丁、白——百）先來比比這三組字有什么不一樣。在同學(xué)的幫助、老師的引導(dǎo)下再思考，學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上，讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)生字的興趣。動作記“舞”： 舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳。⑴小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。難點： 指導(dǎo)書寫“會寫”的字，書寫美觀、工整。對比展示兩個同學(xué)的作業(yè)，講評。師范寫。在處理“聞、鳴”這兩個字的學(xué)習(xí)時，改變了以往按照“讀準字音－－看圖感知－－識記字形”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，采用了先出示這幾個字（不帶拼音），引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這幾個字的組成，再聯(lián)系起來想它的意思，這一環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了學(xué)生自主探究識字的興趣，在這探究的過程中，學(xué)生進一步領(lǐng)悟了會意字的構(gòu)字特點，突破了教學(xué)的難點】四、誦讀小詩，鞏固生字1．讓我們把這些生字再放進小詩里大聲地讀一讀。】（2）看看這兩幅圖有什么聯(lián)系？哪個組來說說。）出示一朵花，演示在鼻子上聞。請記錄員給他記上（）顆星。712組說下面的兩幅圖。6.（出示課件練習(xí)：選字填空?！窟@些圖形就像漢字的樣子，所以看圖可以幫助我們記住字形。同桌互讀生字?！浚ǘ┱n前分鐘訓(xùn)練：猜字游戲【課前分鐘訓(xùn)練，采用小學(xué)生喜歡的猜謎游戲，一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面又為后面會意字的學(xué)習(xí)作了思維上的鋪墊。第三篇：《識字7》教學(xué)案例《識字7》教學(xué)案例（蘇教版小學(xué)語文二年級上冊 第一課時）柳石路第三小學(xué)覃柳云 【教學(xué)目標】，正確書寫“亭、聞”兩個生字。分組讀，比賽讀。鞏固識字交流識字方法，說說你記字的方法。3xjtchshyzzhaoanangengingshiying齊讀，請學(xué)生讀。雖然以上的思考還比較稚嫩，但是作為新教師，我一直努力讓自己變得更好。后來我們通過討論，得出的結(jié)論是這樣的：（1）會認“虛、驕、贏”等9個生字，會用“熱情、稱贊”造句，會寫“冷、淡、熱”3個字，了解“冷、淡、熱”3個字，了解“左窄右寬、相互穿插、上下對正”的書寫特點；（2）正確流利地朗讀課文，理解幾對意思相反的詞，如“是、非，熱情、冷淡，誠實、虛偽”等，并會背誦課文。通過《識字3》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了對對子的初步了解，因此在《識字7》的教學(xué)過程中必須要有所提升。此次的考核課的課文是《識字7》，選自一年級下冊“好孩子，好品質(zhì)”這個單元。首先，我們先自主備課，然后針對兩份教學(xué)設(shè)計討論其中的異同點，如果哪些地方能夠達成共識，我們就會采用相同的方式，但是就算是一樣的設(shè)計，通過課堂呈現(xiàn)出來的，肯定也會有不同的效果，畢竟每位老師的上課風(fēng)格是不同的，如果哪些地方無法統(tǒng)一意見，我們選擇保留自己的個性，通過這樣的討論，我們都教材有了更深的了解和感悟。（虛）（3）兩個先生坐在寶貝上。能正確書寫“短”“熱”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2同學(xué)們，請問你們還記得我們學(xué)過的識字方法嗎？你能說出幾個？（加一加，減一減，換一換，變一變，用拼音，加偏旁，去偏旁，組詞，做動作??）先說再展示個別字引導(dǎo)學(xué)生回憶。為生字找朋友，再讀詞語。出示5至6行。同樣方法書寫“對”?！尽叭轿弧敝笗菊n前準備的檢查，課本、練習(xí)冊、文具要擺放在桌子中間右上方。：今天，我們來學(xué)習(xí)識字七。？指名說。（三）出示課文中的后三幅圖。我發(fā)現(xiàn)門的樣子變成門字框，耳朵的樣子變成了“耳”字。學(xué)習(xí)效率高。新聞在這里是表示聽到的事情或消息的意思。聯(lián)系圖，看到這個“鳴”字，就知道：“鳴”就是鳥兒張開口叫，我們把鳥叫稱作——鳥鳴。五、指導(dǎo)書寫，描仿入體接下來，我們來學(xué)寫兩個字：亭、聞。師范寫。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字
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