小學(xué)20xx——20xx四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，學(xué)校則要常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)教師要做榜樣。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我會(huì)習(xí)作表達(dá)。我會(huì)作文。作文表達(dá)。一共有四題，檢查的都是平常要求掌握的字詞，都是平時(shí)教師比較重視的關(guān)鍵字詞，所以大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，但仍有小部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。但判斷部分：“孔子是安徽曲阜人”一題，原文知識(shí)在課后資料袋中，學(xué)生只關(guān)注了課文中“曲阜”一詞，以為曲阜就是對(duì)的，很有一部分同學(xué)忽略了曲阜并非安徽省而是山東省，所以多數(shù)孩子在此判斷失誤。讀、換、連一題中，部分學(xué)生不能適應(yīng)新題型而出錯(cuò)。此題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的是用“像”寫句子，可能是有的學(xué)生不知道是寫比喻句，因此失分了。試卷力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，多讀書，讀好書，讓學(xué)生在多讀中提高能力。學(xué)生在完成課內(nèi)閱讀時(shí)做得較好，畢竟是學(xué)過(guò)的課文。第二題：劃去不正確的讀音，本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，大部分學(xué)生掌握得比較好，只有個(gè)別同學(xué)掌握得不牢固而造成失分。另外：概括文章主要內(nèi)容的訓(xùn)練要常抓不懈，并注意幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)（橫向、縱向）?！罢麧崱保喝指叩驼R，大小適宜，行款合乎規(guī)范，字跡清楚，紙面干凈。部分學(xué)生關(guān)聯(lián)詞使用不準(zhǔn)確。閱讀方面。學(xué)生掌握扎實(shí)，做起題來(lái)得心應(yīng)手，寫錯(cuò)字的現(xiàn)象少。堅(jiān)持生活即語(yǔ)文的觀念，融課堂語(yǔ)文、生活語(yǔ)文、課外語(yǔ)文于一爐，重視學(xué)生的課外閱讀，尤其是閱讀量的增加。本次作文要求題目自擬或用已給題目，文章的要求范圍寬，伸縮度較強(qiáng)，盡管大部分學(xué)生寫得不錯(cuò)，但少數(shù)學(xué)生的生活閱歷淺，寫作能力差，寫出的文章平淡，重點(diǎn)不突出，讀起來(lái)有點(diǎn)枯燥空洞。習(xí)作部分這個(gè)作文題出得好，學(xué)生能從自己的成長(zhǎng)中選取事例來(lái)講，敘述比較調(diào)理具體，標(biāo)點(diǎn)大部分孩子能正確使用，語(yǔ)句通順，不乏一些好詞佳句，可以感受到孩子的童真童趣。學(xué)生的自學(xué)水平有了提高。第二題給下面的字選擇正確的讀音，學(xué)生對(duì)“纖維”這個(gè)字音掌握不好，不少學(xué)生都沒(méi)選對(duì)。試卷從書寫比拼、口語(yǔ)交際、基礎(chǔ)與積累、閱讀感悟、習(xí)作表達(dá)等幾個(gè)部分來(lái)安排試題。第二篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試試卷分析20132014學(xué)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析濱河?xùn)|路小學(xué)四年級(jí)一、考試基本情況本次檢測(cè)是太原市統(tǒng)一命題考試，卷面滿分100分，答題時(shí)間90分鐘。重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。學(xué)生平時(shí)書寫不過(guò)關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒(méi)仔細(xì)讀題目的要求，作文無(wú)話可說(shuō)，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。第一部分積累運(yùn)用的第六小題按課文原句填空失分較多，主要原因是平時(shí)課外知識(shí)積累少、課內(nèi)知識(shí)又記得不牢固，加上寫錯(cuò)別字扣分，這很不應(yīng)該的。三、卷面分析第一部分前四道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，第五題檢測(cè)學(xué)生句子的轉(zhuǎn)換運(yùn)用情況，第六題檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和課外閱讀積累情況。二、試題分析這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題分四部分，第一部分，積累運(yùn)用。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。第一部分積累運(yùn)用的第五小題按要求寫句子失分較多，主要表現(xiàn)為：把月亮的形狀真多。還有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題，寫跑題了。六、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。側(cè)重考察了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考察學(xué)生對(duì)文本的理解與感悟。有問(wèn)題的是第二顆種子的想法，個(gè)別孩子不能正確作答。尤其是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用需要加強(qiáng)。因而，有孩子只好選第一個(gè)選項(xiàng)，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)在短文的結(jié)尾處孩子們對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生了變化。如對(duì)“橫貫”的理解要多選，課外閱讀的2小題應(yīng)該是造句，結(jié)果寫成解詞。在日常教學(xué)中，一定要加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言“能力”的訓(xùn)練。試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文幾個(gè)部分來(lái)安排試題：一到六是基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對(duì)生字、拼音、課文內(nèi)容的掌握情況，以及對(duì)成語(yǔ)、形近字和比喻句、改變句子說(shuō)法不改變句子意思、恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、修改病句的掌握情況，從拼音、字、詞、句到課外閱讀寫作，較全面地考查學(xué)生的知識(shí)水平，命題內(nèi)容面向全冊(cè)教材，題型、題量適應(yīng)大部分學(xué)生的作答。語(yǔ)文基本知識(shí)、技能比較好。按課文內(nèi)容填空中寫月亮的詩(shī)句，都會(huì)背，但有錯(cuò)別字。因此，作為語(yǔ)文教師，要始終關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，在日常的教學(xué)中要注意
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