小學(xué)20xx——20xx四年級語文第一學(xué)期期末測試質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 在這份考試卷中，所有的孩子都用鋼筆做題，書寫認真，卷面整潔、干凈。注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過本次考試統(tǒng)計，考試基本情況如下：考試總?cè)藬?shù)：31人。平時還要多練習審題。作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求。五、存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實。第一個是課內(nèi)閱讀，考察學(xué)生課內(nèi)知識掌握情況，第一題失分較少，第二題在文中找三個近義詞和第三題按要求填空失分較多，學(xué)生沒能認真閱讀短文，平時上課老師講的知識沒記牢固。（改為比喻句）很多學(xué)生不理解題意，只對月亮進行了一次比喻，沒把理解形狀較多這個詞。第四部分，開心習作主要是考查學(xué)生能不能圍繞中心把一件事寫具體。它符合新課改的要求。第三部分，語文實踐。第一篇：小學(xué)2017——2018四年級語文第一學(xué)期期末測試質(zhì)量分析群力小學(xué)2017——2018學(xué)年度四年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析四年級共有51人，參加考試51人，高分人數(shù)10人，及格人數(shù)37人，從考試成績來看，優(yōu)等生較少，差生較多，整個班的學(xué)生成績現(xiàn)狀不容樂觀。第四部分，快樂習作。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、把詞語補充完整、選詞填空、按要求寫句子、按原文填空等。四、失分情況及存在的問題第一部分積累運用的第三小題我會查字典失分較多。本人也覺得這個題出得不夠科學(xué)。第二個閱讀題為課外閱讀，第二小題劃線句子可以用文中的一個成語來形容紀昌學(xué)射的過程，并寫出它的反義詞，很多學(xué)生不認真閱讀短文，沒有理解劃線句子的意思，做錯了，還要一部分學(xué)生在文中找到了這個詞語，卻不會寫反義詞，所以失分較多。教學(xué)方法不夠靈活。教師對課改理念滲透不夠。對縮句、改比喻句、擬人句、反問句等句型除懂得運用方法外，還要多練習，多鞏固。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。作文書寫要規(guī)范、整齊。%。立足于全體學(xué)生，重視各階段的基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習能力的培養(yǎng)，同時也檢驗了學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。雖然有的孩子字跡不夠漂亮，但可以看出書寫時很用心，很努力，卷子看起來舒服。學(xué)生掌握扎實，做起題來得心應(yīng)手，錯字的現(xiàn)象少。第三題積累本冊中的句子，學(xué)生們都能準確背誦，但是平時書寫能力弱的孩子有錯別字，如“豚” “型”等。這體現(xiàn)了新課程改革給教育帶了新的希望。平時多選題練得少，學(xué)生自己讀、分析不夠細致。5小題學(xué)生能夠推薦經(jīng)典作品，有些孩子推薦理由寫的不夠具體。聽的能力基本還可以，但有些學(xué)生對文章的分析能力，提取主要信息的能力有待調(diào)高。作文方面也存在個別學(xué)生審題馬虎，題目不恰當。加強學(xué)法指導(dǎo)，找時機教給學(xué)生正確的學(xué)習方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學(xué)生全方位地學(xué)語文，用語文，切實培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。建立大語文課堂。所以本次考試成績比較理想，本次四年級語文期末測試，共有379人參加，100分的共有2人，%、及格率、鞏固率均為100%。如第一題看拼音寫詞語。第三題補充詞語并選詞填空完成較好?？梢娖綍r在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生已有了一定的學(xué)習技能，能進行“自主學(xué)習”，學(xué)生的自學(xué)水平有了提高。大部分學(xué)生能用第一人稱和擬人的手法，抓住事物的特征、用途介紹自己熟悉的事物，而且語言流暢，內(nèi)容生動具體。按要求寫句子中，用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩個句子合成一個句子，出錯較多。四、整改措施加強學(xué)生漢字書寫訓(xùn)練?！岸苏保洪g架合理，大小勻稱。如形近字、按課文內(nèi)容填空都出現(xiàn)錯別字，還有關(guān)聯(lián)詞的運用，都有待提高，這充分反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況不理想。良好的閱讀習慣包括：喜愛讀書的習慣、專心讀書的習慣、善于思考的習慣、敢于提問的習慣、讀書筆記的習慣、精讀略讀的習慣、使用工具書的習慣、愛護書籍的習慣等。第四篇：20132014學(xué)第一學(xué)期四年級語文期末質(zhì)量分析2013—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級語文科教學(xué)質(zhì)量報告一、答題總體情況本次期末質(zhì)量檢測試題覆蓋面廣，難易適中，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。二、各答題常見錯誤，出現(xiàn)此類錯誤的比率，錯誤成因分析及其對策第一題：看拼音寫詞語主要是考察學(xué)生的拼音知識掌握情況和書寫能力，總的來看還不錯，但有個別學(xué)生還是掌握得不牢，如“堤岸”、“敏捷”，要加強這部分學(xué)生的語文基本功。第五題：按要求寫句子，第1小題改擬人句，第3小題改轉(zhuǎn)述句有相當部分同學(xué)因平時掌握得不夠好而造成失分，其它三小題答得較好。本題有課內(nèi)、課外閱讀各一篇。第九題：習作這一
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