【正文】 我剛?cè)チ艘唬ㄌ耍┗疖囌?。齊讀?！嗽嚼彼较矚g吃。五、教學重點和難點：掌握重點生詞“越??越??”和“趟”的詞義和用法。（中級）三、教學內(nèi)容：詞組：越……越……量詞：趟四、教學目標：認知領(lǐng)域：（1）通過語法的學習，能夠掌握“越??越??”的語義特征、句式特點和準確用法。乙：我的數(shù)學也做得不好。不太、比較：表程度，在這里做程度副詞；不太難即不是很難，相對簡單；比較難即不簡單。你找詞典干什么？ 山本：我查一個詞，看寫對了沒有。好下課。2】他一個人把五瓶啤酒都喝了進去。象聲詞【模仿】 故意副詞g249。ǐz量詞 難受形容詞n225。由老師我先給大家讀一遍課文，還是請大家把不會的詞語，句子畫下來，然后我們一點點來解答。2】這里的人對我們很熱情?！究梢匝由欤褪菫榱速I一本漢語輔導書】3】她想買一條新裙子，但是錢不夠，必須要晚上再多工作2小時。為了后邊應(yīng)當有表示動作，行為的目的或?qū)ο蟮脑~語，常用在表示目的的分句中。制造情景讓學生造句子1】他走路是全班最慢的，每天上課都遲到。牛郎回家不見織女，急忙披上牛皮，擔了兩個小孩追去。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨剩下織女。nb249。ng培養(yǎng)公主名詞gōngzhǔ君主的女兒放學離合 f224。出生動詞chūsh253。252。hū差不多例句 他幾乎看過所有的動畫片。我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，在爸媽的呵護下我們都擁有幸?？鞓返耐辍＝虒W難點：量詞 “只”的使用。教學道具：小動物卡片；數(shù)字卡片；人物頭像卡片教學時間：三課時，每課時45分鐘教學內(nèi)容：《快樂漢語》第一冊，第二單元第二課“我有一只小貓”。我比他多吃了一個包子。// 你的口語比我好一些。用“比”表示比較 A 比B+形容詞+多了。還有和這本一樣的字典嗎？做狀語時，后面一般不用“地”?？词裁纯矗瑳]見過??？ 明天就考試了，你唱什么唱？ 都八點了，你還睡什么睡？ D． 比較的兩種表達方法： 和??一樣 今天和昨天一樣冷。副詞“都”前后重復同一個動詞，前面的是肯定，后面的是否定形式，表示“甚至”的意思，輕讀。（十二點就應(yīng)該下課了。使學生更快的掌握語法要點。六、布置作業(yè)：復習本章內(nèi)容并完成課后練習，同學之間要運用所學的語法點，使用漢語進行交流，把理論學習上升到實踐中。6 改錯練習（1）我不聽懂你在說了什么。（補充說明聽的程度）（2）我看見瑪麗了，他在操場上打太極呢。（再，表示生氣的語氣）（3）你要是又遲到，我就扣你工資。（3）你怎么又來了?。?）你又想怎么樣？鞏固練習1）對話練習，要求學生能夠熟讀下面的對話。7（1）很晚了，明天再繼續(xù)做吧（2）這部電影很好看，還想再看一次。四、教學重點及難點初步了解現(xiàn)代漢語“就”和“才”的用法和區(qū)別。用上“被”、“叫”、“讓”。用“讓”“叫”時，后面必須有施事者（N2）如：我的詞典叫羅蘭借走了。（）他又被老師批評了。② “被”字句：被動意義的表達A.“被”字句的結(jié)構(gòu)形式：名詞1+被（叫/讓）+名詞2+動詞+其他成分N1 +被（叫/讓）+N2+Verb+Other elements注意：N1是受事，而N2是施事，動詞是及物動詞；“被”字句一般表示不愉快、不希望發(fā)生的事。（2）課文對話練習，扮演瑪麗和羅蘭，進行對話，能夠讓學生掌握文章意義?，旣愋瞧谔祢T自行車上街的時候，被撞倒了。（嚴重）瑪麗的傷要緊嗎？ ⑧ 不b流了一點血xi254。傷心（不高興）羅蘭丟了手機，他很傷心。桌腿（以課桌為例）這張桌子有四條桌腿。在學習上聲時可以通過先發(fā)去聲再發(fā)陽平在練習和學會發(fā)上聲，舉例：先發(fā)ma,再發(fā)ma來慢慢過渡到上聲。發(fā)音時聲帶顫動，開口度比a小，上齒或可見齒尖，下齒看不見。m:雙唇、濁、鼻音。在學習聲母、韻母的發(fā)音后，逐漸展開聲調(diào)教學教學重點：1．學會b,p,m,f,四個聲母和a,o ,兩個韻母。l學習在會話中談打算、計劃、時間、錢數(shù)、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向（三）短文階段的重點1．語言知識方面：*語音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語流音變，發(fā)音準確、語調(diào)語氣基本正確，朗讀速度達到每分鐘160~170個字左右。* 語法階段（對話形式居多）約10~15周* 短文階段(與語法階段的界限并不很清楚)（一）語音階段的重點（包括語音、詞匯、語法）1．語音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。：（1）學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答（3）重點詞語講練：（4）語法點講練： 釋義、形式、練習：綜合練習、各類形式的練習題：：：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握備考交流:扣：一二九八三六七零四五第三篇：對外漢語教學教案：(1)“目標”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練。我們判斷一個詞語是及物動詞還是非及物動詞的時候主要的依據(jù)就是這個。在語言中有些動作行為，總是要與一個或多個對象相聯(lián)系，或是影響著這一對象，而有些動作行為則不是這樣的。：一詞多用的情況，名詞動用。 及物動詞和不及物動詞、四、教學目標：，并加以運用。所以很簡單，大家和我一起來看。所以它是什么動詞?。繉?，是及物動詞。下面讓我們一起來分析一下剩余的詞都屬于哪類？（請同學分析，回答??略）（三）板書167。進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，偏重培養(yǎng)學生聽和說的言語交際能力。（3）句子的分類：動詞謂語句、名詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句（4）特殊句型：是字句、有字句、連動句、兼語句、存現(xiàn)句、“是的”句、比較句、把字句、被動句。* 系統(tǒng)地、循序漸進地進行結(jié)構(gòu)教學* 在一定的情景中，完成功能性交際任務(wù)* 揭示詞匯、語法、語用系統(tǒng)及非語言信息中（如體態(tài)語）的文化因素對外漢語語音教案教學對象： 初級外國漢語學習者根本任務(wù)：教外國漢語學習者學會b,p,m,f四個聲母和a,o,兩個聲母以及正確朗讀聲調(diào)的能力。P:雙唇、送氣、清、塞音。（二）韻母 a o a:舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)m音時，可能因為學習者的鼻音較重而導致發(fā)錯和發(fā)音不清晰，可以先讓學習者先發(fā)o音再過渡到m音，或者通過觀察學習者的唇形圓展來糾正?！窘虒W過程】第一課時（1）講解生詞——擴展+圖片展示注：講解同時以練為主，集體說句子和學生單獨說句子相結(jié)合，同時，不斷地重復課文中的句子，使學生在掌握詞的同時也掌握課文內(nèi)容。④傷sh252。/血xi254。 ”。/ 小狗很喜歡吃骨頭⑩上 sh224。好hǎo意y236。（2）語法講練① 還． 好，骨頭沒被撞傷 “還”用在形容詞前，表示情況或程度等勉強說地過去。（√）、否定副詞、時間詞語等只能放在“被”字前面，如：我的書被瑪麗剛才借走了。錢包被小偷偷走了?！窘虒W后記】對外漢語語法教案設(shè)計一、教學情況課程類型：語法教學時間：2008年1月9日至2008年2月9日（六十小時，一天三小時，共二十天）參考資料：漢泰字典，泰漢字典，《基礎(chǔ)漢教授對象：清邁皇家大學人文系一年級學生語》講解者：米娜（???????）所屬單位：廣西民族大學文學院05對外漢語泰語方向班二、教學目的 通過本次語法學習，使學生深入理解“就”和“才”，“ 再”和“又”，語氣助詞“了”，時量補語和結(jié)果補語的用法和區(qū)別，能夠正確使用這些語法點，規(guī)范漢語學習用語的準確性與精確度。五、教學過程（一）“就” 與“ 才”的用法和區(qū)別導入：1 你學習漢語才九個月，就能講標準的漢語了。多帶有不滿或厭煩的語氣。2）判斷下列句子哪些句子用“再”，哪些用“又”（1）這部電影很好看，我想_____看一次。例如：寫錯 變好 壓低 抬高 抓緊 煮熟 哭腫 踢壞 做完 洗干凈 說清楚說完 改成 聽懂 學會 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒結(jié)果補語與述語結(jié)合得比較緊密，其間不能加入別的成分。對話練習A：聽懂剛才老師的講解了嗎？ B：還沒聽懂。雖然語法的學習過程是十分枯燥乏味的，但卻是必不可是的。當然，學生不能學好知識，一方面是本身努力不夠或天賦欠缺等原因，另一方面就是老師 的教學方法和教學熱情在起作用。“都??了” 中間加時間、數(shù)量或者表示情況的詞語，意思是“已經(jīng)”，表示到這個時候不應(yīng)該象現(xiàn)在這樣。）爸爸都退休了，還每天看書。讓山本請大家吃飯吧。這間屋子和那間屋子一樣大。如果有能愿動詞，一定要放在“跟??一樣”后面。擴展模式： ?A比B+謂語+數(shù)量雖然他只比我大一歲，可是什么事情我都聽他的。今天比昨天很暖和